第1篇 概绪论.pptVIP

《中医药学概论》第一篇 绪 论 学习目标 1. 掌握整体观念、辨证论治的内涵 2. 掌握中医四大经典著作、金元四大家、本草纲目、温病四大家的内涵 3. 理解中医药学的基本内容 4. 了解中医药学的发展简史 第一章 中医药学发展概况 中医药学有五千年的悠久历史。 “砭，以石刺病也”。 《黄帝内经》（简称《内经》） 分《素问》、《灵枢》两部分 共18卷162篇。 对人体结构、病因病理、诊断治疗、预防养生等作了系统阐述，确立了中医药学的理论原则，奠定了中医药学的发展基础，也是中医药学的理论渊源。 《伤寒杂病论》 东汉末年杰出医家张仲景，后世赞誉为“医圣” 所撰 是我国第一部临床医学专著。 以“六经论伤寒”，以脏腑治杂病，创造性地融理、法、方、药于一体，建立了中医辨证论治理论体系。 战乱散失，后经晋代王叔和搜集、整理成《伤寒论》和《金贵要略》两部书，与《黄帝内经》、《神农本草经》合称为中医四大经典著作。 “金元四大家” 金元时期，刘完素、张从正、李杲、朱震享被称为“金元四大家”。 刘完素为“寒凉派”，认为“六氣皆從火化”，主张用寒凉剂，以降心火、益肾水为主。 张从正为“攻下派”，创“汗、吐、下”三法，主张治病重在驱邪，邪去则正安，不可畏攻而养病。 李杲为“补土派”，力论寒凉之害，主张以脾土为主，认为土为万物之母，“内伤脾胃,百病由生”，创补中益气、升阳益胃之说。 朱震亨为“养阴派”，创“阳常有余，阴常不足”之说，主张重在滋阴 《本草纲目》--------科学巨著 明代医药学家李时珍，以毕生精力，实地考察，多学科综合研究，历时近30年，三易其稿，完成了《本草纲目》。 全书52卷，载药1892种，书中附有药物图1109幅，附方11096首，约190万字，分为16部（水、火、土、金石、草、谷、菜、果、木、服器、虫、鳞、介、禽、兽、人）60类。 丰富了我国医药学的内容，并奠定了植物学基础。 17世纪末传到国外，被译成朝鲜文、拉丁文、日文、英文、德文、俄文、法文等。 “人痘接种法” 11世纪我国即开始应用“人痘接种法”来预防天花，到16世纪出现专著《种痘新书》，17世纪该法流传欧亚各国，成为当时人工免疫法的先驱。 “温病四大家” 明末清初，温疫流行。明末吴又可著《温疫论》，是我国传染病学中较早的专门论著，他认为：瘟疫与人体接触，自口鼻而入，无论老少强弱，触之皆病。 清代叶天士著《温热论》，创立卫、气、营、血辨证论治。 薛生白著《湿热病篇》，立湿热病专论。 吴鞠通著《温病条辨》，倡导三焦辨证。 王孟英著《温热经纬》，构织了温病学的理论体系。 叶天士、薛生白、吴鞠通、王孟英被称为“温病四大家”。 中华人民共和国成立后 经络是人群的生命现象，创造出针刺麻醉术。 疑难杂证中西医结合治疗。 小夹板固定治疗骨折，中西医结合治疗急腹症、乙型脑炎、大面积烫伤，青蒿素治疗疟疾。 中药学有了一定规模、配套的工业体系，生产方式逐步实现机械化、自动化和联动化。 国家《药品生产质量管理规范》、《中华人民共和国药典》、《中华人民共和国卫生部药品标准》、《中华人民共和国药品管理法》等相继出版。 中医药教育形成了研究生、大学、高专、中职等。 第二章 中医药学的基本特点 一、整体观念 1、人体是一个有机整体 2、人与自然环境是密切相关的整体。 二、辨证论治 （一）“症”、“证”、“病” 1、“症”是指单个的症状和或体征。 2、 “证”为“证候”或“证型”。 3、“病”是疾病的总称，概括疾病的全部病理过程 （二）“同病异治”、“异病同治” 1、“同病异治”就是同一疾病，由于在疾病发展的不同阶段，病理变化不同，所表现的“证候”不同，因而治疗方法也不同。 2、“异病同治”是指不同的疾病，在疾病的发展过程中，出现相同的或近似的病理变化，即出现相同的或近似的“证候”，因此，采取相同的方法进行治疗。 （三）辨证论治 辨证论治可分为四个环节： 一是望、闻、问、切四诊或靠现代的检查手段如实验室检查、X线检查、心电图等。收集症状、体征、病史等资料 二是运用中医理论去分析、综合、归纳病情；辨清病因、病位、病性以及邪正力量对比情况，然后概括为某种性质的病理证型。 三是以病理证型为依据，按中医理论要求，确定相应的治法与具体的方药或方法施治于病人。 四是检验施治效果，修正治则治法。 第三章 学习的意义与方法 继承、发扬、创新 一.名词解释 1.症： 2.证： 3.病： 二.填空题 1. 中医四大经典著作 、 、 、 。 2. 金元四大家 、 、 、 。 3. 温病四大家 、 、