人教版初中八级上学期一二章物理知识点总结.docVIP

PAGE 人教版初中八年级上学期一二章物理知识点总结八年级上学期物理知识点汇编第一章? 声现象第一节、声音的产生和传播 一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的；一切发声物体都在振动。2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（光盘、磁盘、唱片的制作、播放）；二、声音的传播:1、声音的传播需要介质；介质:声音传播所需的物质叫介质.2、介质有：固体、液体和气体3、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以波（声波）的形式传播；注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；声速定义：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位：m/s声速的计算公式是：v=s/t ；声音在不同介质中传播速度的关系：一般情况下，v固体＞v液体＞v气体声速的影响因素:介质的种类,介质的温度（温度越高，声速越大）在15℃的空气中，声速为340m/s回声1、定义：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）2、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）；距离:S=1/2Vt=340m/s×0.1s=17m3、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；第二节、我们怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；二、人耳听声的过程1、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨及其它组织、听觉神经传给大脑，形成听觉；2、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；三、骨传导：1、不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；四、双耳效应：1、声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）；第三节、声音的特性声音的特征包括：音调、响度、音色；音调：定义：声音的高低叫音调，影响因素：频率频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹（Hz）， 物体振动越快.频率越高，音调越高人耳能听到的频率范围：20Hz20000Hz 人的发声频率范围：85Hz1100Hz 超声波：高于20000Hz的声音 次声波：低于20Hz的声音描述音调的词语：尖；细；脆响度：定义：声音的强弱叫响度；影响因素：振幅；距发声体的远近 振幅：物体在振动是时偏离原来位置的最大距离 物体振幅越大，响度越强；距发声者越近响度越强；3、增大响度的方法①、距发声体近一些，②、减小声音的分散，③、增大振幅三、音色1、定义：声音的品质2、作用：分辨各种声音的依据四、乐器的发声和音调1、管制乐器靠里面的空气柱振动发声，空气柱越短，音调越高，2、弦乐器靠弦振动发声，弦越细，越短，越紧音调越高，3、打击乐靠鼓面振动发声，鼓皮越紧，音调越高。第四节、噪声的危害和控制一、声音的种类（从物理角度上分）1、乐音：物体有规则振动发出的声音叫乐音； 波形：规则2、噪声：物体无规则振动时发出的声音叫噪声； 波形：不规则二、噪声1、定义：从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听 的声音产生干扰的声音都是噪声；2、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，3、0dB： 指人耳刚好能听见的最微弱声音； 50dB：为保证休息和睡眠应控制噪声不超过70dB：为保证工作学习，应控制噪声不超过90dB：为保护听力应控制噪声不超过4、噪声的来源：交通运输；工业生产；建筑施工；社会生活5、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。三、控制噪声的方法：（1）在声源处较弱；（2）在传播过程中减弱；（3）在人耳处减弱第五节、声音的利用声与信息超声：声呐，回声定位，超声波扫描图——B超次声：台风；地震；海啸；火山爆发；大象交流。2、声与能量超声：清洗钟表等精密仪器、加湿、碎石、除尘。3、声与声音的区别①、声：概念广，包括声音，超声，次声②、声音：概念窄，仅指人耳能感觉到的那部分声音第二章?? 光的传播第一节、光的传播一、光源1、定义：能发光的物体叫做光源。2、分类：①、天然光源：恒星、水母、太阳，②、人造光源：灯泡、火把、蜡烛。二、光的传播1、光在同种均匀介质中沿直线传播；2、光的直线传播的应用：（1）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是