9.1.2三角形的外角与.docVIP

很满意 满意 一 般 不满意 编号： 9.1.2三角形的外角和 课型：新授课 教学目标 【知识目标】理解三角形的内角和，掌握三角形的外角的性质. 【能力目标】通过探索、讨论、小组合作交流、归纳的过程，提高学生的逻辑推理能力. 【情感目标】欣赏有关三角形的图案，体验数学美，提高审美情趣. 重难点 重点：三角形的外角和和三角形的性质的应用. 难点：三角形的性质. 学法指导 自主、合作、交流、探究，反思提升. 知识链接 1.三角形的概念： . 2.三解形的顶点： . 3.三角形的边： . 4.三角形的内角： . 5.三角形的外角： . 学习过程 【回顾与探索】 我们已经知道三角形的内角和等于180°． 现在我们讨论三角形的外角及外角和． 如图9.1.8所示，一个三角形的每一个外角对应一个相邻的内角和两个不相邻的内角． 三角形的外角与内角有什么关系呢？ 在图9.1.9中，显然有∠CBD（外角）＋∠ABC（相邻内角）＝180°． 那么外角∠CBD与其他两个不相邻的内角又有什么关系呢？ 做一做 在一张白纸上画出如图9.1.9所示的图形，然后把∠ACB、∠BAC剪下拼在一起，放到∠CBD上，看看会出现什么结果，与你的同伴交流一下，结果是否一样. 可以发现∠CBD＝∠ACB＋∠BAC， 实际上，因为 ∠CBD＋∠ABC＝180° ∠ACB＋∠BAC＋∠ABC＝180° 比较这两个式子，就可以得到你与你的同伴所发现的结论. 由此可知，三角形的外角有两条性质： 三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和； 三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角. 与三角形的每个内角相邻的外角分别有 个，这两个外角是 角.从与每个内角 的两个外角中分别取一个相加，得到的和称为三角形的 . 如图9.1.10所示，∠1＋∠2＋∠3就是△ABC的外角和. 做一做 在图9.1.10中 ∠1＋______________=180°, ∠2+_______________=180°, ∠3+_______________=180°. 三式相加可以得到 ∠1＋∠2＋∠3＋______+______+______=_______,（1） 而　　　　　∠ACB＋∠BAC＋∠ABC＝180°，　　 （2） 将（1）与（2）相比较，你能得出什么结论？ 概括 可以得到 ∠1＋∠2＋∠3＝360° 由此可知：三角形的外角和等于360°. 如图9.1.11，D是△ABC的BC边上一点，∠B＝∠BAD，∠ADC＝80°，∠BAC=70°.求： （1）∠B的度数； （2）∠C的度数. 解：（1）∵∠ADC是△ABD的外角（已知）， ∴∠ADC＝ ＋ ＝80° （三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和）. 又∵　∠B＝∠BAD（已知）， ∴　　∠B＝80°×＝40°（等量代换）. （2）在△ABC中，∵∠B＋∠BAC＋∠C＝180°（三角形的内角和等于180°）， ∴　　∠C＝180°－∠ －∠ （等式的性质） ＝180°－40°－70° ＝70° 课堂检测 1.(B级)如图，已知求∠A. 2.（B级）求下列各图中∠1的度数. (2) ;(3) ; 七、课后作业 1.（B级）如图，在直角△ABC中，CD是斜边AB上的高，∠BCD＝35°，求 （1）∠EBC的度数； （2）∠A的度数. 解：（1）∵CD⊥AB（已知）， ∴∠CDB＝ ∵∠EBC＝∠CDB＋∠BCD （ ） ∴∠EBC＝ ＋35°＝ （等量代换）. （2）∵∠EBC＝∠A＋∠ACB （ ） ∴∠A＝∠EBC－∠ACB（等式的性质）. ∵∠ACB＝90°（已知） ∴