pep四年级英语下课程纲要.doc

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PAGE PAGE 1小学四年级英语(下册)课程纲要课程名称:英语 课程类型:必修教材来源:人民教育教育出版社 适用年级:小学四年级教学课时:42课时设 计 者:王虹 夏玉芹 日 期:2017年2月课程背景在小学阶段,由于生理特点,女生对语言的学习比男生快很多,课堂中经常举手的大多数都是女生。四年级的学生大概处在十岁左右,这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久,难于长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。另一方面,他们感知事物的特点比较笼统,不精确,往往只注意到一些孤立的现象,看不出事物之间的联系和特点,对时间和空间的概念也比较模糊。本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想, 注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。因此,本期一方面应继续加强基础知识的学习,把各个知识点真正落实到位,另一方面,还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式,引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理,通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发,发展学生的总结概括能力和综合运用知识分析和解决问题的能力,努力提高学习的学习质量。 课程目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。 四年级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标: 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。 课程内容 单元题?目话题课时Unit 1My school 学校教室、场馆名称及相应位置。6Unit 2What time is it?学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。6Unit 3Weather谈论不同地方的天气6Recycle 1综合运用1-3单元的主要语言进行有实际意义的交流。3Unit 4At the farm参观农场6Unit 5 My clothes 衣服6Unit 6 Shopping购物6Recycle 2综合运用4—5单元的主要语言进行有实际意义的交流。3课程实施一、课程资源:1、教材:《义务教育课程标准实验教科书英语四年级下册》2、配套磁带或者mp3,听说材料包括文本视频等。3、学案:根据新课标,教学目标以及学校学情编制。4、教师与学生共同开发的教具,例如单词字母卡片,人物透视,动物木偶等试用于教学的教具。 5、日常生活中场所场地,比如学校、教室、农场、商场等等。二、实施对策 (一)会话教学1.用游戏的形式来进行交流,在快乐中感知语言、学习语言和运用语言。2.融会话教学于情景表演之中,师生一起在表演中教,在表演中练,在交际活动中用,老师的角色既是导演,又是演员。表演形式可分为:语言的示范性表演,语言的巩固性表演,发展语言技能的创造性表演。3.Read and write部分重点放在四会掌握的单词和句子上,注意书写的规范性。在引导学生听、说、读、写各单元四会句子时需要着重强调复数结构,鼓励学生替换句型中的关键词语造句,达到灵活运用熟练掌握的目的,为五、六年级集中学习组句做好准备。(二)词汇教学1.巧用实物、班班通和卡片 实物教学吸引学生兴趣,学习效率高,生词卡片更可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。2.融词汇于会话教学中 在旧语言中学生词,用旧词练习新语言;根据教学内容的需要,选择一至两种游戏形式丰富课堂教学;设计生动活泼的交际性语言活动。3.充分发挥TPR活动的优势 如:Listen, look ang guess, Listen and point, Listen and do, Put them in random order.4.注意师范教学单词的发音要注意一些发音较难或容易发错音的单词。对于一些发音较难的多音节词,可用分解的方式来教。(三)语音教学1.本册书安排呈现了26个字母和含有这些字母的单词,让学生初步感

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