用爱构建与谐师生关系.docVIP

用爱构建和谐师生关系 如果说理解是建立民主、平等的师生关系的基础，那么，尊重就是这一关系的核心。应注意从一点一滴的小事做起，尽量减少失误，对因自己的疏忽或失误造成的矛盾，应勇于承认错误，敢于开展自我批评，及时向学生道歉，讲清原因，以弥补给学生心灵上留下的伤痕。要心胸宽广、善于用自己的言行影响学生，对学生的不礼貌行为，应采取宽容态度，适当加以疏导，使学生及时认识错误，改正错误。让教育从尊重开始,尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重，学生才能感受到师生平等，才能感受到自尊的存在，树立起自信。尊重学生是对“以人为本”理念的积极回应。教育的根本目的就在于教学生学会做人，而做人的最根本的素质就是尊重，尊重的教育才能教出尊重他人的学生。只有学会了尊重他人才可能去尊重父母家庭、尊重老师学校、去尊重社会和国家，只有这样我们的素质教育才能真正实现，我们的学生的素质才能真正提高，我们的社会才能真正的进步。与学生交流应多用商量口吻，商讨式的语言会使学生感到教师理解、尊重他们，从而营造更为融洽的环境，促进教学相长。 信任是开启学生心灵窗户的一把钥匙。他们所做的每一件事总喜欢能得到老师的肯定，也希望自己能得到老师的信任。在教学过程中，要充分发挥每个学生的主观能动性和创造性，挖掘每个学生的潜能，让全班学生“八仙过海，各显神通”，多听取学生的意见和建议，不断提高教育教学水平。当在工作中出现一些不正常现象时，不能凭个人主观意志办事，要细心询问当事学生，作耐心细致的调查，在找出产生问题的思想根源的基础上，再引导学生认识错误，改正错误。另外，要把权力下放到各个班干部手中，让班干部各司其职，各负其责，教师帮助指导他们开展工作，从而促进师生之间的沟通和交流。 我们在日常的教育活动中，应该相信每一位学生，信任每一位学生，不能一味地认为学生还是小孩子，反映的问题或提出的意见没什么了不起，轻视不理，而应该认真地分析，认真地处理。对学生合理的要求或建议，不仅要采纳，还应该对那些提出合理要求和建议的同学给予表扬，给予肯定并表示谢意。教师只有相信学生，信任学生，他才能得到学生的信任，在双方互信的情况下，建立民主平等和谐的师生关系才不会成为一句空话。 一视同仁是建立民主、平等的师生关系的关键。一个班级中的几十名学生，由于基础、智商、身体等方面的原因，成绩有好有差。长期以来，受应试教育的影响，好学生因成绩优秀而非常受庞，处处优待；差学生因成绩较差而遭受冷落，处处碰壁；中间生因成绩平平，许多老师不闻不问，认为可有可无。教师这样做，少数学生受关怀，大部分学生有一种失落感，致使许多学生对教师很不满意，造成的后果可想而知。教师应公平地对待每一位学生，无论在学习上还是生活上都要心里想着每一位学生，眼里看着每一位学生，爱心惠及每一位学生。要多倾听学生的呼声、意见和建议，及时发现他们身上的闪光点，帮助他们克服身上存在的缺点，构建民主、平等、和谐的师生关系。 总之，建立科学、民主、平等的新型师生关系应该从教师做起。教师要有热爱学生、无私奉献的精神，学生才会热爱教师，师生之间关系才能和谐，两者才会产生感情上的共鸣，从而取得教育教学的最佳效果。教师一句关心的话，一句温暖的问候，一个鼓励或奖励，都会让学生难以忘怀。因此，教师要用爱心去对待学生，并不断创新思路，才能取得更好的教育教学效果. 要懂得倾听。倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为一个教师，一个一年级的班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的心声，了解学生的难处，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么烦恼的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？对这些问题有个比较清楚的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，学会倾听。这样学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流。所以，倾听是实施有效教育的前提。 ??? 要懂得欣赏。欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做和自己一样平等的人；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，但是对差生的欣赏，就几乎没有多少人认同了。 要懂得赞美。赞美是欣赏的结果，是对倾听和欣赏的巩固。他和表扬不同。他不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。他是融洽人际关系的法宝。老师的倾听是不是假的，老师的欣赏是不是做作出来的，只有当学生听别的同学