浅谈初中美术教学中学习兴趣培养.docVIP

浅谈初中美术教学中学习兴趣培养 　　摘 要：兴趣是推动学生主动学习知识的最大动力，是学习动机养成的主导因素。在初中美术教学中，教师应该从美术学科的特点出发，结合学生的实际情况，努力培养学生的学习兴趣，以期取得最佳的教学效果。 　　关键词：初中 美术教学 学习兴趣 培养 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0235-01 　　美术教育是美育的重要内容和途径，是素质教育的重要组成部分，在促进学生德、智、体全面发展发展方面起到极其重要的作用。《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲（试用修订版）中提到，兴趣是学习美术的基本动因之一。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。激发学生学习美术的兴趣，对于学生在对事物的观察力、创造力，想象力，以及完善人格培养方面起到极其重要的作用。在具体的教学实践中，笔者做了以下一些尝试。 　　1 注意提升教师自身魅力感染学生，培养学生学习兴趣 　　众所周知，学生对教师有着一种依赖和信任感，教师的一言一行都对学生产生很大的影响。为此，作为教师必须注重自身的道德修养，以达到为人师表和利用人格塑造人格的理想教育境界。在这其中，教师的情感起到很关键的作用。美术课堂教学是一门沟通师生心灵的艺术，在教学实践中，师生之间真诚、积极的情感交流，可以营造和谐、愉快、合作的教学气氛，能够建立很好的教学情境，作为教师每一句鼓励的话语，每一次期待的目光，极大的缩短了师生之间的距离，使学生积极主动参与到课堂中。在这样的教学情境下，能够很好的唤起学生学习美术的主动性和创造性，增加了对美术学科的学习兴趣。 　　2 加深对学生的了解，培养学生学习兴趣 　　初中学生是一个十分感性的群体，作为美术教师来讲，应该增加对学生的了解。同时，艺术本分是不能够千篇一律的，它需要相对独立的个性。作为美术教师来讲，我们应该培养学生个性的发展，对学生个体的差异有一个清晰的认识，要留给学生一个相对独立的天地，让学生对美术知识慢慢消化和了解，营造出一个和谐、宽松、愉快、充满艺术情趣的学习环境，达到增加学生趣味性的目的。因为学生对于绘画知识的理解是不可能统一的，存在着知识接收能力不均的现实。只有在对学生充分了解的基础上，美术教师才会自然而然的和学生平等共处，对不同学生采取不同的学习策略。才能够对学生给予更多的理解和支持，使学生在愉悦的环境下对美术教学充满兴趣。 　　3 创新传统的教学方法，培养学生学习兴趣 　　在具体的教学实践中，根据教学的实际情况，我们可以打破常规，破除传统的教学形式，创新教学方法。传统的美术教学方法是以单纯的传授技能和技巧为目的，沿袭传统的“言传身教”的教学方法，但是在教学中仍然很难有所突破。因此必须改变传统的老师讲台教，学生底下学的死板教学方法，在课堂教学中从学生的角度出发，让学生成为课堂的主人，建立平等的师生关系，结合初中生特定年龄段的心里特点，找出课堂教学方式与之相适应的最佳切入点，使学生能被课堂内容所吸引，同时还要营造活跃轻松的课堂气氛，使学生对教师产生一种亲近的感觉，鼓励学生大胆的发言，对教学过程中发现的事情可以提出不同意见，在轻松的课堂气氛下学生的注意力会十分集中，对课堂上产生的不同看法敢于提出自己的意见并积极投入到讨论中，逐渐增强自身的自信心，在这样十分轻松的教学环境下，教学效率得到提高，学习兴趣自然得到很好的提升。 　　4 利用现代信息技术手段来提升学生学习美术的兴趣 　　现代现代信息技术运用于美术教学中，是新时期教学改革的需要。传统的美术教学中美术教师大多采用板书、课本及绘画演示相结合的授课形式，教学方法相对单一，学生的学习积极主动性不能得到很好的激发。与传统的美术绘画教学相比较，现代现代信息技术在美术教学的构图、上色以及创新等方面有着不可替代的作用。它打破了传统的教学方法，改变了知识学习和传授的方式，把静态的美术教学变换成师生共同参与的动态教学，这种图文并茂的教学方式能够对学生眼睛、耳朵等器官产生全方位的刺激，使学生有一种耳目一新的感觉，增加获取知识的渠道能够对授课内容的理解能力有较高的提升，并对美术知识产生亲和力，进而逐步增加了学习美术的兴趣，使学生自发的全方位投入到教学活动当中去，便于学生开展自主探究性学习，在学习效率的提高方面也起着很大的作用。 　　5 有效激发学生的参与意识来调动学生学习的兴趣 　　苏霍姆林斯基说：“不能使学生积极参与是教师最大的过失。”从这句话中我们可以看出学生对学习活动积极参与的重要性。因此，在美术教学实践中，教师可以对学生按比例的进行分组，这样不仅能够激发学生的参与性，而且能够增强学生的集体意识。在此基础上，我们还要重点强调学生的个体意识。因为每个学生都有自己独立的人格，对事物的感悟和理解不一。所以要给每一个学生足够的思考空间