大雨与小雨教案.docVIP

《大雨和小雨》教学设计教学目标1、引导学生用清晰的声音、准确的音调演唱歌曲《大雨和小雨》。2、通过演唱、表演感受歌曲《大雨和小雨》轻快、活泼的情绪，并依据自己的生活经验，用不同力度表现歌曲中大雨和小雨的声音。教学重、难点1、引导学生清晰准确以及富有表现地演唱歌曲《大雨和小雨》。2、引导学生辨别生活中的声音，并加以模仿?教学教具1、多媒体光盘；2、生活中采集的各种声音的录音带或CD；3、大自然中的事物。教材分析?歌曲《大雨和小雨》由两个4小节的乐句构成，第二乐句是对第一句的变化发展。旋律流畅，节奏简单，符合儿童心理发展特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的特点，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。教学过程?一、导入教师：神奇的大自然中存在各种声音，它们有的强有的弱，有的清脆悠扬，有的震耳欲聋。请大家听听这些都是哪些自然现象的声音？?欣赏“雷雨声、流水声”，请学生回答。?教师：有许多歌曲就是受了好听声音的启发创作出来的。今天我们就来认识一首这样的歌曲。?二、学唱歌曲?（一）初步感受?1.?初次聆听《大雨和小雨》，学生认真聆听。?提问：聆听后说说你对这首歌曲的初步感受。?聆听后学生回答，教师总结评价。?2.?教师有感情地范唱歌曲。?教师范唱前提出要求：请同学们仔细聆听。?提问：歌曲中唱了什么？?要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。?学生听后回答歌词内容，教师评价并完整说出歌词。?全体学生复述歌词。?（二）学习歌词?1、《大雨和小雨》歌曲学习。?2、节奏朗读法教歌词。?例：教师分句带领学生按节奏朗读歌词，学生分句跟读。?学生按节奏完整朗读歌词，教师评价并指导学生带有力度变化朗读。学生带有力度变化读歌词。?要求：带学生分句朗读之后再完整读，注意纠正学生不认识的字的正确读法。在读歌词时可以渗透“大雨”和“小雨”力度变化，带学生有力度对比地读歌词。读歌词时可以让学生设计简单动作边表演边读，增加趣味性。?（三）分句教唱?再次聆听《大雨和小雨》。?例：学生跟着教师分句学唱。?要求：在教唱过程中随时注意纠正学生咬字，指导学生用自然、清晰的声音演唱，注意不要喊唱。?教师总结评价，指出学生演唱时出现的问题。?欣赏《大雨和小雨》动画，学生跟音乐集体或个别演唱。三、小结观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。四、组织下课师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,我们是农村的孩子，应该对大自然比较熟悉，你们对今天课堂上的声音有印象吗？今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大。最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然。让学生在轻松，愉快的氛围中走出教室。