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浅议新理念下初中英语有效教学策略 　　摘要：随着新理念对英语课程改革的推进，人们对初中英语有效教学策略进行了广泛的关注。从而更好地促进了教学有效性的提升，并在有限的教学时间内获得最大的教学成果。本文从阐述初中英语教学策略准备入手，对初中英语教学策略的实施进行了分析。 　　关键词：新理念；初中英语；教学策略 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）07-0122-02 　　目前，随着我国初中英语教育水平的不断进步、新理念在英语教学中的不断发展，初中英语教学的质量有了显著提升。但是也应当发现，在我国许多英语课堂内，一些学生对英语的兴趣和学英语的信心正在不断失去，这一现象应当引起学校和初中英语教师的广泛关注。因此在初中英语教学中，为了促进教学质量的提升，英语教师应当对新的教育理念进行有效的运用，并用较少的时间和努力使每一堂课都得到应有的效果。从而达到尽可能好的教学效果，并完成规定的教学目标。因此如何对新理念下的初中英语有效教学策略进行分析，是如今初中英语教学中的重要问题。初中英语教师应当从自己的教学实践出发，对新理念下的初中英语有效教学策略进行合理的分析，从而更好地提高初中英语教学的教学水平。 　　1初中英语教学策略准备 　　教学策略准备是新理念下初中英语教学策略的基础和前提。以下从几个方面出发，对英语教学策略的实施进行了分析。 　　1.1明确教学目标。 　　初中英语教学的教学目标应当是明确的。根据初中学生的英语学力目标，从英语教育的基础上进行全面发展，并对学生的英语能力进行重点的培养，从而促进学生的智力和非智力因素的发展。除此之外，初中英语教学的目标要求教师对具体教学过程进行严格的执行。通过老师对课堂的分类，可以有效地提高学生的英语认知水平，并为今后更好的英语教育打下良好的基础。同时可以促使所有的学生都在原有的英语基础上获得不同程度的进步，从而更好的体现英语教学的本质，促进教学工作的有效开展。从而实现学生英语能力的全面发展，促进教学发展目标的实现。 　　1.2对学生进行深入研究。 　　在新理念的教学背景下，英语教师对学生的研究同教学材料的准备一样重要，对学生学习习惯的研究、对学生知识能力的深层研究，都是初中英语教学策略准备的重要内容。与此同时，英语教师为了更好的了解学生，应当尊重学生之间的差异，并尊重学生与教师不同的价值观，对于不同学生的发展目标，给予适当的鼓励。并在教学方法上不断进行创新，从而确保学生能在目标范围内完成现有的知识的学习并在英语水平上有大幅度提高。并促使教学方法的多样化，扩宽学生的英语学习领域，赢得学生的信任并了解学生的优点，从而更好的培养学生的自信心。 　　1.3加强课程资源开发。 　　教学材料和课程资源的开发是英语教学中的重要组成部分，也是学生学习英语的基础。因此初中英语教师应当对教学材料和课程资源有着深刻、独到的理解。在新理念下促进教学水平的进步。教师应当对教学材料在实际教学中的作用有着清晰的认识，并根据实际教学需要调整使用教材从而更好的提升学生的创造性，这对提高教育质量有着不可替代的作用。 　　2初中英语教学策略实施 　　教学策略实施是新理念下初中英语教学策略的重要组成部分，以下从几个方面出发，对英语教学策略的实施进行了分析。 　　2.1营造和谐的课堂气氛。 　　和谐的课堂教学气氛，是提高英语教学的质量的关键，是英语教学策略有效实施的前提。在学生的日常生活中，教师能够提供的帮助是十分有限的，因此教师应当充分利用课堂上的教学时间促进和谐的课堂氛围的形成。老师应当及时了解学生的心理特征，鼓励学生在课堂中积极发言并注重学生兴趣的培养。良好的课堂气氛，对于促进学生学习的积极性、提升学生英语学习的信心、激发学生潜能、促进学生乐观开朗性格的形成都有着重要的作用。 　　2.2激发学生的学习兴趣。 　　除了英语教学的知识和技能方面，初中英语教师应当采取有效的教学策略激发学生的英语学习兴趣，从而更好的体现教师的人格魅力。教师可以通过教学方法的多样化，激发学生多样化的兴趣。兴趣是最好的老师，英语教师应当通过各种方法对学生的学习兴趣进行研究，并关注学生日常生活中的兴趣和爱好，从而更好的激发学生对英语课程的兴趣。因此英语教师应当时常与学生交流有关兴趣的话题，了解学生对英语这门课程的看法，从而做到更好的交流，提升学生在课堂上的注意力，并维持学生在英语学习过程中兴趣的持久性。与此同时也能更好地提高英语教师的人格魅力。 　　2.3提高教学效率。 　　学习效率是英语教学的重要指标，因此初中英语教师在进行教学策略的选择中，应当注重学习效率的提高，并在这一过程中注重培养学生的合作能力、自主学习能力，从而促进更好的英语学习方式的形成。例如通过在英语阅读测试中对学生教授科学的阅读方法和训练策略，不