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浅谈初中音乐欣赏教学中能力培养 　　摘要：在这个世界上，因为有了人类，世界变得有智慧；因为有了声音，世界变得有生命；因为有了音乐，世界才变得有情感。音乐，没有华丽的歌词，却有着最真实的情感，没有明确的规定，却能将不同的人感染到一起，没有透视功能，却能触及人心灵的最深处。对于初中生，繁重的学业，各方面的压力，通常会压得他们透不过气，在他们心灵最脆弱的时候，最需要支持的时候，不仅需要老师对他们学业的辅导，更需要心灵的安慰与支持。 　　关键词：音乐的力量；初中音乐；音乐欣赏 　　一、音乐的力量 　　从进入学校学习的第一天，老师给我们上的第一节音乐课，教我们唱的第一首歌是国歌，名字叫“义勇军进行曲”。那时的我们，还小，并不会真正理解这首歌对于全中国的人民的意义，老师也不会强烈要求我们一定要能够理解它的内涵。我们知道的只是，“它是我们的国歌，国歌的意义在于表达我们要爱自己的祖国”。可是每当广播国歌放起，我们会在操场站的整整齐齐，举起我们的右手向国旗致敬。虽然这一系列的动作是老师教我们的，可是每当我们敬礼时，心中不禁充满了力量，腰挺的更直，手举的更高，感觉自己一下子长大了好多，可以为自己的国家做贡献。是国歌带给我们力量，带给我们自信，将全中国人民，紧紧的凝聚在一起。 　　二、初中音乐 　　初中的学习目的，为的是初三的那次中考，可谓人生中最重要考试中的第一场，对待沉重的学习，大家渴望的是时间多一点，再多一点，再多一点。为什么还要把不重要到可以直接忽视的音乐课，放入其中？ 　　初中音乐，如你想，如果考虑学习成绩，考虑还有重要学习任务的我们来说，音乐可以不存在。不存在，我们还可以有更多的学习时间，因为在考试中，没有这一道“音乐题”。可是，撇开学习，对于每天承受多面压力，身心极度疲惫的同学来说，音乐可以让他，学会放下，休息一会，让他极度紧张的状态可以缓解一下。努力学习，是好的，通过努力考得好的成绩是好的，学校不只是希望我们能够成为成绩优秀的学生，更希望我们成为“积极向上的学生”，不只拥有好的成绩，更拥有健康的身体与愉快的心情。 　　音乐，它虽不来自于医院，不是由专家研究而出，但它却可以治疗医院所不能治疗的“疾病”（我们的心理健康）。在沉重的学业中，因为有了音乐，使我们枯燥乏味的生活变得更加有激情。 　　三、 音乐欣赏 　　音乐欣赏首先是让学生自己去听，是对于每个学生情感亲身体会的实践经历。而在沉重的学业中，音乐无非成了老师与同学除了课文，数字外，心灵上的沟通，同时也可以通过学习音乐提高自己对审美的见解，让同学的身心健康与学习两者平衡。又因为每个同学都有着自己不同的想法与生活经历。音乐因此对与每个人都有着不同的意义。这时，需要我们的老师给以学生正确的引导方向，让学生能够体会到音乐的美妙与伟大。 　　四、方案实施 　　1.正确态度 　　在初中，由于考试安排了很多强化训练，往往有些主课老师会由于时间不够占用学生的一些副课的时间，或者，音乐课的老师给同学上音乐课的时候，可能会因为同学作业多，而只上半节音乐课，另外的时间给同学做作业，所以在学校，老师都不重视的课，学生又怎会重视。当然，不可否认的是老师们的出发点是好的，可是这样是不对的。 　　教育专家在每一年级安排的每一门课程都是有根据性的，都是为学生所需要的。每一门课都有它存在的意义。所以在学校，学生们自己会根据课程的需要去抉择哪些课程是重要的，重要的就好好学，不重要的就随便带过，学生是被动的，在这时需要老师正确的引导与启发。 　　2、激发学生兴趣 　　“兴趣”是一种很微妙的情感。在这个世上，每个人都有自己喜欢的，不喜欢的人或物。“没有为什么喜欢，为什么不喜欢这么多的为什么，我就是喜欢”。 　　研究表明，一个人做一件自己喜欢做的事会比做自己不喜欢或也谈不上不喜欢的事情做的更好。我们做一件不喜欢的事情，每天持续反反复复的做，我们会觉得无比的无聊，心情无比的郁闷，可是当我们喜欢做自己喜欢的事情，那是无时无刻不充满了动力。兴趣很重要，这需要老师对学生的激发。 　　3、情境引入 　　音乐欣赏课是一门比较开放性的课，它的开放性体现在，“它没有标准”，它不像其他的学科有规定的思路，与方法，有正确与错误，它有自己的艺术体现，随着不同的人，影响也不一样。对于艺术来说，它是通过声音对人的心灵产生影响。心灵的影响最感性的是“故事”。 　　音乐欣赏首先是让学生去“听”，听什么？“听音乐，听歌词，听音乐背后的故事。” 　　在音乐欣赏课上，老师会先放一段具备代表性的音乐，例如《我爱我的祖国》，欣赏完了之后，老师会开始对这首音乐开始进行讲解，包括这首音乐的来源与背后的故事，将课程故事话，感官化，会更吸引学生的关注，学生对此更深入的了解这首歌，这时也彻底喜欢上这首歌，并希望自己会唱这首歌。学习音乐，从理解开始。 　　4、感受音乐