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《我们的玩具和游戏》教学设计 涧东小学 王雪芳【教材简析】本课是北师大版教科书小学语文二年上册第15单元中第2篇主体课文，是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏,文章表达了小作者快乐的心情。【教学目标】1、认识15个生字和两个多音字“漂”和“场”，会写8个生字，练习独立识字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过学习课文，了解农村孩子是怎么不花钱买玩具，在大自然中就地取材自做玩具，同样享受到游戏的快乐。激发学生自己动手动脑做玩具的兴趣。　3、学会本课中表示玩具名称的词语，积累本课中出现的词语：经常、曲曲折折等。【教学重、难点】1、会认15个生字，会写8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。　2、感受农村孩子不乱花钱买玩具，自制玩具做游戏的快乐。【设计理念】二年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力，并对新鲜事物充满好奇心和探究欲，故本课结合学生的年龄特点，从学生已有的生活经验和知识背景出发，通过“读识——读议——读练”等几个基本环节，让学生在欣赏、交流、合作、探究、游戏中主动学习，主动发展。【教学过程】　　　　　一、 谈话激趣，引入课题　 1、同学们，你们有什么好玩的玩具？从哪儿来的？（学生谈自己喜欢的玩具）你们知道吗？农村的孩子也有自己的玩具和游戏，今天，让我们一起走进14单元——玩具和游戏，和农村的孩子一起玩玩具、做游戏。2、板书课题，齐读。3、出示教学目标。二、初读课文，自主识字1、用自己喜欢的方式读读课文,注意一下自己圈出来的生字会不会读了。2、同桌比一比谁能在最短的时间里认识本课的生字,并拿出自己动手制作的生字卡片来读一读。3、认识了,再读读课文,在文中你还认识这些字吗？ 能把课文读熟吗？4、同学们读得真好,老师为大家鼓掌,今天呀,老师带来了许多的词语宝宝,大家认不认识呢 我们一起来试一试吧!(出示词语及个别实物,学生认读)5、课文中是不是也写到了这些东西或词呢 同学们赶快有感情地读一读吧!6、指名读自己喜欢的自然段，并简要说说为什么。三、品读课文，感知理解1、春天有什么好玩的玩具和游戏？（1）学生读文说，老师板书：春天：编花环? 吹口哨（2）多媒体课件出示“春天编花环、吹口哨”的画面，帮助学生建立画面与文字的联系，激发学生的想象，激活学生的思维。（3）指导学生读出快乐的感情。（4）师生小结学习方法，多媒体出示学习方法：我会学：　　1.认真读课文。　　2.说一说这个季节有什么玩具和游戏。　　3.有感情地读课文。小组合作按以上方法学习“夏 秋 冬”三段。合作要求：四人小组合作，小组内自由选择最喜欢的段落学习。3、小组汇报：（1）学习“夏天”一段的交流：学生交流并上台板书：打水漂 赛游泳。利用字典学习多音字“漂”学生结合多媒体画面谈一谈打水漂、赛游泳的玩法。并请学生有感情地读文。出示“经常”一词，引导学生用“经常”进行说话练习。（2）依次小组汇报“秋天”一段的学习。生讨论并板书：玩打仗 捉迷藏。并请学生读出热闹的感情。出示词语“曲曲折折”，像这样的词你还会说吗？（学生说出：许许多多、快快乐乐等。）（3）小组汇报“冬天”一段。 出示沙包、陀螺等实物请学生说说怎么玩，交流读书体会并板书玩冰雪、沙包、陀螺。并请学生读出有趣的感情。4．学习最后一自然段：（1）面对着农村孩子这么丰富有趣的玩具，面对着农村孩子这么丰富多彩的生活，你想说点什么？　　例：农村的孩子真聪明。　　 农村的孩子手真巧。　　 农村的孩子们，你们的玩具真多，能来和我们玩吗？　　 农村的孩子们，城里也很好玩，欢迎你们到城里来玩。（2）屏幕出示课文最后一段，请学生自豪地读出来。 板书：自己动手，快乐。5、联系生活，拓展思维：你自己动手制作过什么玩具？你快乐吗？你还喜欢哪些户外游戏？大胆说说你的想法吧！五、指导写字1、指导学生观察田字格里生字的写法。2、交流识字方法。3、重点指导 “式”的写法。 “式”字左下的“工”字要将横变为提。 4、学生自学其余生字，教师巡视指导。 写字要求：第一步：观察分析字形，把字写对。第二步：观察、揣摩字形，把字写好。六、作业设计 1、说一说：我给词语找朋友。 　　抽（ ） 吹（ ） 打（ ） 丢（ ） 　　编（ ） 堆（ ） 捉（ ） 钉（ ）2、写一写：练习给本课的生字扩词。3、做一做：自己与家人共同做一样玩具，并带到学校，开个“玩具展览会”。