浅谈圆号艺术在中小学音乐教学中普及与推广.docVIP

浅谈圆号艺术在中小学音乐教学中普及与推广 　　随着我国中小学课程改革的不断深入。艺术教育成了实施素质教育的重要内容和途径，在全面提高人的素质方面有着其他学科不可替代的作用。同时，圆号这门艺术课程也出现在中小学课程中，为在中小学学生中普及和推广圆号这门艺术，按照课标的要求，笔者努力在教学实践中，遵循教学规律。不断地改革创新，探索出了行之有效的培养途径。 　　众所周知，国家制定的中小学音乐教学大纲明确提出了在音乐教学中应当“丰富情感体验、培养审美情感、促进个性的和谐发展”，特别强调对学生学习音乐的兴趣、态度和自信心的培养。圆号作为音乐情感形式表现之一的乐器也出现在中小学课程中，如：新课改实施的九年义务教育小学音乐教材中第一册第八课就是《法国号》，通过课堂教学的介绍，广大小学生初步接触了西方乐器——法国园号，了解了一些圆号最基本的常识。同时也激发了部分学生学习圆号的兴趣。随着西安音乐文化大环境的不断兴起。西安不少中小学学校都成立了乐队，开设了圆号课程，笔者作为专业演奏人员，也有幸被聘任为圆号课程的教师。为在中小学生中普及和推广圆号这门艺术，同一些专业教师一起，按照新课标的要求，努力在课堂教学实践中，遵循教学规律。不断地改革创新，探索一条行之有效地培养学生学习圆号艺术的途径。现结合教学实践。谈谈如何在中小学生中普及和推广圆号这门艺术。 　　一、营造良好的音乐学习氛围。激发中小学生对圆号的兴趣 　　托尔斯泰曾说过“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”音乐教学首要目标是强调音乐兴趣爱好，其次才是音乐审美能力培养，因此，兴趣是学习的原动力。兴趣是最好的老师。学生一旦对学习的东西产生了浓厚的兴趣，就愿意接受它。学习它。专心致志，心无旁骛，定会目不窥园。 　　要想激发学生的兴趣，首先要创造一个良好的学习圆号的环境。犹如种子的萌发需要土壤、水和阳光一样，这种环境是愉快和谐、富有启发性，能开发学生创造性潜能的环境。它能调动学生的学习兴趣，激发学生学习的动力。而这种学习的大环境不会自己产生，是需要教师营造的。 　　在教学实践中，我们知道圆号作为一种传统的西方乐器，要想通过它表现的音乐精神和内涵，激发中小学生学习圆号的兴趣比较难，要在中小学学生中普及和推广圆号更难。因此，在中小学学生中普及和推广圆号这门艺术课程中，我们首先考虑为学生营造音乐文化的大环境，让学生对它的文化历史有一个全面的了解，对它的现在与未来的发展要有一个全新的认识，让学生感受圆号，激发热情，从而学习圆号。为了创造音乐文化的氛围，激发中小学生学习圆号的兴趣，我们通常采取了以下措施，并取得了事半功倍的效果。经常组织一些专业人员到学校进行表演演出，创造音乐文化氛围，让学生沐浴在音乐的海洋之中，感受圆号这门艺术的美妙，了解圆号在现代音乐中的重要作用，从而产生强烈的学习兴趣。也可以不定期邀请一些有关人员做音乐文化知识的专题报告，让学生逐步对西洋乐器的文化历史有一个全面、深入的了解。校园经常播放一些国内外著名乐团的演奏片段。以及国内外圆号比赛、考级的片段。拓宽学生的视野，让学生进一步了解当前圆号艺术的发展趋势，明确学习圆号的方向，加深对圆号这个美妙艺术的理解和热爱。经常组织校际之间的大型的学生文化交流活动，以此创造音乐文化氛围，促进音乐文化的交流和发展。举办校内艺术节，创造梦想成真的空间，为学习圆号的学生提供展示自己的舞台。多种形式的音乐文化活动的开展。不仅营造了音乐文化氛围，而且大大激发了学生学习圆号的劲头，同时也增强了教师的普及和推广圆号艺术的信心。加强了责任感和使命感。 　　二、成立乐队，扩大圆号艺术的影响 　　随着我国中小学新课程改革的不断深入，特别是随着素质教育的不断向前推进，西安大部分中小学开展了一系列丰富多彩的课内外音乐活动，很多学校都陆续组建了乐队。我们看到乐队的成立，不仅丰富了学生的校园生活，营造了高雅的校园文化艺术氛围，增强了学生对音乐的热爱，展示了学生积极、奋发、向上的精神风貌，同时，扩大了学校本身对外的影响，对提升办学档次起着至关重要的作用。像我们看到的北京人大附中的学生交响乐团就是一个很好的例子。它是目前我国最高水平的学生交响乐团之一，多次赴欧美等国家进行交流演出活动，得到社会的高度评价。它的演奏声势浩大，气势恢宏。令人震撼。不仅营造了校园文化艺术氛围，向国内外展示了当代中学生的风采，而且展示了学校深厚的文化艺术底蕴，为学校赢得了荣誉。但在中小学中组建乐队并非一件容易的事，会遇到种种困难，诸如人力和财力的问题，所以我们建议学校在组建乐队时，要充分考虑学校自身的条件，以及学生的实际情况量力而行。 　　1、挑选符合条件的学生：一方面，挑选喜欢学乐器的学生。在挑选学生中。我们会发现有的学生学习乐器目标明确。有的学生只是觉得学乐器好玩，有的学生不喜欢但家长强迫