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浅析新时期高职院校辅导员素质要求 　　摘要：本文通过探讨新时期高职院校辅导员的角色定位的基本情况，对现阶段辅导员职责做了深入的阐述和分析；接着又详细讨论了现阶段高职院校的学生思想情况和辅导员应具备的基本素质问题；最后对新时期高职院校辅导员日常工作做了观点性和理论性的论述。 　　关键词：高职院校 辅导员 基本素质 角色定位 　　一、新时期高职院校辅导员的角色定位 　　在高等教育中包括高职教育，它是一种新兴的教育类型，虽然起步不是太早，但发展的速度却非常快，尤其是高职的大学生与普通的大学生比起来，具有特色的一面。如何将高职教育的特点突出出来，怎样使高职大学生的思想政治工作得到加强与改进，是高职院校在建设中面临的一个非常重要的问题。高等院校的学生思想政治工作队伍中的一个重要组成部分就是高职院校的学生辅导员，同时，其也是高职院校教师与管理队伍的重要组成部分，主要负责的工作内容除了学生的日常思想政治工作外，还有党的建设工作。高职院校的辅导员也是一种职业，并且与其他职业有相通性，有职业的规定性，并且有自己的工作方法，工作内容以及工作特点。一直以来，由于教学与科研是高校评价机制的重点，再加上辅导员工作比较繁杂琐碎，工作中也没有太多的成就感，诸多的原因导致辅导员不明确自身的定位，觉得辅导员不过是学生管理员，并不是自己的职业，有的把这项工作看作是一个跳板。这样造成的结果就是不稳定的辅导员队伍，大大地削减了大学生在思想政治方面的教育力度，这一点在高职院校表现十分明显，这需要学校对这个职业做出明确的定位，才能使工作者安心地就职于本职工作，也才能使工作者对本岗位更加热爱，对学生更加热爱，在岗位上奉献更多，从中找到自己的起点。另外，高职院校学生辅导员这个职位也存在一定的特殊性，辅导员不但是教育工作者，而且是思想教育工作者，同时还是学生的教师，是人类灵魂的工程师，这对辅导员提出一个要求，也是最基本的道德规范，就是学高为师，身正为范，要求辅导员不但要对学生热爱，还要加强责任感，提高自己的学习能力，要对思想政治教育的规律有深刻的理解，不但要处理好日常的学生管理，还要做好思想政治教育工作，与学生建立和谐的关系，不要只忙于日常的琐事，把精力放在育人与咨询的工作中来。辅导员虽然是教师，但不仅是教书的教师，辅导员也是思想政治工作者。学生是辅导员工作的对象，这需要辅导员给自己的职业有明确的定位，只有如此，才能使我们的工作更加科学，更有针对性，也才会更有成效。 　　二、现阶段我国高职院校学生思想状况分析 　　第一，高职院校的学生对自我的认知力太差，而且自我调节的能力也不够。刚刚入学的高职学生，因为并不了解高等职业技术教育的实际情况，而高等职业教育也没有受到社会的关注，给大家的印象是高职教育层次不高，有很多学生由于高考落榜造成的影响，有很大的失落感，对自己了解不够，没有目标，并且心态也不好，常会有一些矛盾或是抵触心理。第二，高职院校的学生多元化的价值取向。高职院校的学生都比较现实，很多学生把技术看得很重，但对做人看得很轻，把职业能力看得很重，却看轻了职业道德，只注重索取而不想奉献，变得很功利。第三，高职院校的学生求知与创新的能力提高了很多。第四，高职院校的学生给社会带来很多关注，带来很多思考。综上所述，高职院校的学生大方向是健康向上的，但是，有些问题还是值得关注的，可用三强与三弱来概括：有较强的成才意识，较强的参与意识，较强的自我意识，但是较弱的集体观念，较弱的社会公德，较弱的心理素质。学生看待问题的眼光不够长远，处理问题的方式更是急功近利，只顾眼前的利益，做事很少有积极的态度，多数都是消极的态度，容易感情用事，不够理智，这对辅导员提出的要求就是要根据学生实际进行补充提高，对学生进行引导与指导，使学生能够全方面发展，做到德才兼备。 　　三、新时期高职院校辅导员的基本素质要求 　　学生各项事务的各个方面都是辅导员所涉及的工作，而在实际的工作过程中辅导员也会面临各种各样的问题。因此，辅导员只有具备扎实的业务功底，才能把这些问题处理妥当，除此之外，拥有丰富的知识是必需的，而且还要灵活地运用到工作中去。工作任务决定了辅导员的素质，拥有以下三点基本素质辅导员才能胜任本职工作，具体如下：首先，政治素质要良好。在政治上学生的引导者就是辅导员，所以，具备高尚的政治素质是辅导员必备的，这样对于学生建立人生观、世界观及价值观起到引导的作用。我们国家是社会主义国家，在青年学生的基本综合素质中占据有非常重要位置的就是政治素质，这也为我们国家教育指明了方向，因此，辅导员的工作的重中之重就是对学生政治教育的加强，辅导员本身的工作就具有很强的政治性，所以，辅导员又被称之为政治辅导员。辅导员不但要引导学生对马列主义、毛泽东思想的基本理念的学习，而且，还要加强对学生的理想与信息的教育，使学生树立正确世界