浅析英美文化在英语教学中积极作用.docVIP

浅析英美文化在英语教学中积极作用 　　【摘要】大学英语教学不仅要传授给学生语言知识，更要提高其文化方面的素养。英语语言的学习离不开西方文化背景知识，因此提高学生的英美文化素养贯穿于英语学习的整个过程，在大学英语教学中具有举足轻重的地位。因此，重视大学生英美文化素养的培养有助于实现英语教学的最终目标，从而适应我国经济快速发展和国际交流的需要。 　　【关键词】英美文化；英语教学；渗透 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 　　【文章编号】1007-4309（2013）04-0024-1.5 　　一、在英语教学中导入英美文化的重要性 　　著名丹麦语言学家Jespersen在1904年曾说过“Learning about the culture is the highest purpose of language learning。”语言和文化的关系是部分与整体的关系，语言是文化的载体，是文化的主要表现形式之一。要真正学会一门语言，必需了解其所代表的文化。英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。学习英语知识，掌握英语技能，提高英语运用能力与熟悉英美文化背景知识密不可分。这就要求英语教师除了使大学生掌握英语听说读写的基本技能，更有必要把英美文化渗透到教学中。使学生在掌握英语知识的同时，不仅要广泛地了解英语语言文化，而且还应培养一种强烈的文化习得意识；从而有效增强学生文化意识，丰富文化底蕴。因为英语所表达的英语民族的文化价值观、生活方式、思维习惯、行为模式、风俗民情等必然贯穿于英语教学过程的始终。 　　二、英美文化在英语教学中的作用 　　加强文化教学能激发学生学习英语的兴趣。以往的外语教学中只重视语言知识的传授，学生学到的是为适应语法学习而编造的空洞的死知识，信息含量少，学生只是被动机械地啃书本，死记单词，基本没有兴趣可言。上课根本提不起精神。如果将文化教学与语言教学相结合，课本中关于目的语国家鲜活的资料会激发学习者的求知欲望，调动其学习的积极性和主动性，而且能创造活跃的课堂气氛，从而提高学生的学习兴趣，大大提高学习效率。例如在大学英语新视野2中有一篇介绍西方餐桌礼仪的文章。它分别从对餐桌的摆放、餐前礼仪、餐中礼仪、餐桌上的谈话礼仪、饮酒礼仪、餐桌礼仪等几方面来介绍，比较全面地介绍了西方的餐饮文化。使学生对与自己国家不同的一些风俗习惯感到很新鲜。 　　拓宽学生的文化视野，开阔学生的眼界。书本知识的获得固然必不可少.而包括文化背景知识在内的课外知识的介绍和了解也同样不可缺少。西方文化背景知识是培育英语语言环境的沃土。向学生适时、适度地引入西方文化背景知识能开阔其视野，扩大其知识面，有利于培养高素质的英语人才。如把常见的中西文化交际中会出现的文化冲突介绍给学生：1.隐私方面，中国人的隐私观念比较薄弱，故而中国人往往很愿意了解别人的酸甜苦辣，对方也愿意坦诚相告。而西方人则非常注重个人隐私，不愿意向别人过多提及自己的事情，更不愿意让别人干预。由此中国人与英语国家人士初交谈话的禁忌可归纳为四个词：I，WARM，where，meal。I代表income；第二个词中W代表weight，A代表age，R代表religion，M代表marriage。即：不问对方收入，不问体重，不问年龄，不问宗教信仰，不问婚姻状况，不问“去哪儿”，不问“吃了吗”。2.时间观方面，西方人的时间观和金钱观是联系在一起的，在生活中往往对时间都做了精心的安排和计划，而中国人则在时间的使用上具有很大的随意性，3.客套语方面，中国人注重谦虚，在与人交际时，讲求“卑己尊人”，把这看作一种美德，西方国家却没有这样的文化习惯，当他们受到赞扬时，总会很高兴地说一声“Thank you”表示接受。4.餐饮习俗方面，中华民族素有热情好客的优良传统。在交际场合和酒席上，热情的中国人常常互相敬烟敬酒。用各种办法劝客人多吃菜、多喝酒。而在西方国家，人们讲求尊重个人权益和个人隐私，所以他们不会做强人所难的事。这样可使学生对与英语国家人士交谈的禁忌有更清楚的了解，也能为他们的跨文化交际能力打好基础。 　　文化的掌握可以让学生轻松记忆单词。大学英语教学不仅要传授语法、词汇这样的语言知识，而且还要重视并加强英美文化知识的传授，从而使大学英语教学取得更好的效果。而单词是语言的最基本元素，丰富的词汇知识的积累一样离不开文化的基础。在学习星期7天的单词时，可介绍其含义：sunday是太阳（sun）之日，星期一monday是月亮moon之日，星期二tuesday是战神蒂龙（tiu）之日，星期三wednesday时诗神（woden）之日，星期四thurday时雷神（thor）之日，星期五friday时爱神（freya）之日，星期六saturday是农神（saturn）之日。这些名称都来源于诸神的名字。这样介绍生动