浅析高中化学课堂教学问题生成原因.docVIP

浅析高中化学课堂教学问题生成原因 　　摘要：在高中化学课堂教学中，由于种种原因而使得教学的质量和效率得不到提高，而这些原因的形成大致可以归结为教学的手段，实践以及管理等方面。文章就从问题成因出发，对高中化学课堂教学中出现的问题进行探究，并总结出相应的方法来进一步改善教学环境。 　　关键词：高中化学教学 教学问题 成因分析 课堂教学 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.135 　　1 高中化学课堂教学的主要问题分析 　　当前高中化学课堂教学的主要存在的问题有，课堂气氛不浓厚、教学中轻视实验环节以及学生听课难以专注等问题。这些问题的发生都有各自的原因，而且相互影响，比如说课堂气氛不活跃就是教学环节设计的不合理所导致的，也造成了学生学习效率不高的后果。因为化学是基于实验的学科，脱离实验或是在教学时只是把书本上所叙述的现象直接地讲解，不仅仅不能让学生产生学习化学的兴趣，而且也不利于对学习内容的了解。如此就造成了学生听不懂课，对理论部分的理解更是觉得头痛。比如，在叙述氢气和甲烷的燃烧比较时，叙述的是氢气燃烧火焰为淡蓝色，而甲烷燃烧则为深蓝色，而深蓝与浅蓝的程度究竟是多少，是很难用语言加以描述的。因此，最好的办法就是在实验中进行对比，通过进行相关的燃烧实验或是播放教学视频来展示事物的情况，更加直观，也便于学生理解和记忆。 　　2 高中化学教学问题形成的原因分析 　　2.1 教学手段利用上存在的问题 　　当前各个科目的教学都要涉及到新的教学手段的利用，而依靠于这些新型的教学设施和措施能够使教学工作更加有效地开展下去。而如果在课堂教学中依旧只是以前的“一言堂”式的教学，就很难适应当前的教学发展和教学变化以及更高的教学目标。同时也会出现运用过度的情况，如过度依赖于多媒体教学手段，而多媒体教学手段的特点之一就是随意性强，也很难有足够的时间给学生理解和做笔记，这样往往会遭致学生的抱怨。其实这都是没有很好地利用教学手段，以讲解盐类水解为例，最好的方式就是通过视频展示实验部分，而不必去实验室做专门的实验，原因就是盐类水解这块的实验可操作性以及实验价值原本就不高，而更多的时间应该花在盐类水解的规律上。所以，要正确利用好教学的各种手段，并做到适度使用，也只有运用地合理到位才能起到最为理想的作用。 　　2.2 教学实验环节中存在的问题 　　实验教学是化学课堂教学必不可少的内容，只有基于实验的化学教学才能称得有效果，而在实际的教学实验环节中往往又会有一些问题隐患，如实验操作的规范性以及过程中的突发状况，都需要教师在实验教学中格外注意。具体来说，第一是要维护好实验室的秩序，合理对学生进行分组和座位的安排，第二则是要规范操作，强调实验操作中的安全性原则，如在用滴管取液体时，就要注意不要讲滴管下端放入试管中，而应放置在外部操作。就是像这样的小细节，更应该格外注意，因为只要强调操作的严格性，才能够真正训练学生的实验能力，既能保证实验操作的安全，也能保证实验结果的可靠性。另外，在实验中，可能会出现一些突发的事故，尤其是涉及到燃烧和爆炸的实验时，所以要做好充分的准备工作，如果不能及时处理，将会影响到很多方面。 　　2.3 课堂教学管理上的问题 　　课堂教学管理中的问题也是导致高中化学教学问题形成的重要原因，在对教学的管理中，主要涉及到教材的选择以及教学工作计划的制定等方面。首先教材的选择十分关键，合适的教材不仅有助于学生更好地学习，而且也十分利于教学计划的设定。教学规划就是教学管理中的重要方面，教学管理制度的不完善也会极大地影响到课堂教学的质量。而这个计划不仅仅要考虑好各个章节以及实验理论的相互联系，也要重视好知识点之间的相互联系。课程教学管理得好，能够帮助学生对化学的学习建立起一个整体性的思路，能够更加系统地进行高中化学的学习，尤其是如今高考及其他考试都要求一定的跨学科联系，所以整体性的教学管理也能够帮学生梳理思路，更加清楚地看到对化学学习的掌握度。 　　3 应对高中化学课堂教学问题的几点建议 　　鉴于在高中的化学教学课堂中存在的问题，就要总结出相应的措施来应对，就教师而言，要做好对当前化学教学问题的分析，并且运用一定的教学技巧来提高教学质量。首先，要合理利用好教学模型，在介绍分子键的章节中，可以利用好各种球棍模型方便学生理解，同时结合相关的教学视频会起到更好的效果。再如，在介绍水解以及电解的影响因素时，也可以利用模型来展示微小的围观分子的变化情况。这样就可以把化学理论中抽象的部分转化为直观容易理解的内容，这对于加深学生对知识点的理解是有很大帮助的。其次，要想办法增加化学课堂学习的乐趣，在实验过程中虽然要强调严肃认真地实验，但也要让学生感受到化学现象产生时的兴奋感和新奇感，这就要求教师