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筑牢孩子们健康成长安全防线 　　编者按： 　　青少年的生命安全与健康成长，事关千家万户的幸福和国家的未来。保障孩子的生命安全与健康成长，是教育工作的重中之重。郑州市第八十五中学近年来认真摸索与研究校园安全管理的规律，通过物、章、教、治、化、预这几个方面的努力，形成了校园安全教育与管理的长效机制，为孩子的健康成长构筑了一道坚不可摧的安全防线。本期，我们刊发《志存高远，安全为基》等四篇文章，介绍八十五中所做的有益尝试，希望“关爱生命，关注安全”的理念能够真正深入每一位教育工作者的心中，共同创建平安、和谐校园，让每一位孩子在校园内健康成长。 　　志存高远，安全为基 　　戴兴华 　　青少年的健康成长，牵涉千家万户的幸福；保障青少年的安全，是家庭稳定的核心，是教育实施的前提，是社会和谐稳定的重要基础。近年来发生在校园内外一起又一起的意外伤害事故，令人心有余悸，而创建平安、和谐校园面临着知与行、行与果的实践考验。志存高远，安全为基，我校始终把“平安校园”建设放在首位，牢固树立“珍爱生命，安全第一”的意识，关注师生安全、关注学校稳定与发展，构筑适合孩子学习与成长的安全空间。六年来，我们通过“物、章、教、治、化、预”等几个方面的努力，在提高学校安全教育与管理的科学性、针对性及长效性上进行了积极的探索与实践，取得了可喜的成绩。 　　一、“物”即设施设备，确保校园内物的安全 　　发生在东北某校的羽毛球拍伤人案，历经法院三审问责，学校和厂家均被判负有赔偿责任。对于学校内的所有教育教学设施，如直接或间接用于教育教学和生活的房屋、场地及各种设备、仪器、用具、用品，学校都负有安全管理责任。甚至其他有关管理职责的场地及设施，如闲置场地和房屋、器材设备、出租出借房屋场地等，学校也都要随时检查保证其使用及放置安全。我校是2006年由郑州市经济技术开发区投资建设的，从办学选址到校舍建筑施工，从教具到体育及实验器材、监控、消防水电等设施设备配置，学校的一砖一瓦、一物一器，从采购入校检测到使用检查都必须保证安全、优质。学校重要部门和处室，如财务室、现代教育信息技术中心、电脑机房、档案室、化学药品储藏室及门卫都有防盗和报警装置。在使用与管理过程中，针对各种设施设备落实好检查制度，学校采取定期安全检查与常态安全检查相结合、专人检查与师生报告相结合、重点部位重点检查与一般细节常规检查相结合的方法，假期排检与日常巡检相结合，建立健全各项检查记录档案等。每学期开学前，由后勤处牵头对学校的各种设施设备逐一检查，发现问题及时维修整改，消除安全隐患，确保学校教育教学设施的使用安全。 　　二、“章”即规章制度，确保安全制度科学规范 　　以规矩定方圆，以尺度量长短。安全工作是学校各项工作之首，责任重于泰山。健全校园安全制度既是校园安全工作有效实施的依据，也是实现校园安全管理的基础。学校成立了由校长负总责，校办公室、政教处、教务处、总务处、各年级主任组成的学校安全工作领导小组；建立校长、处室及全体教师组成的三级安全管理网络体系。制定各项校园安全管理规章制度，如实验室、学生宿舍、外出活动、设施设备等管理使用制度；值班、门卫、消防、食品卫生、外用人员、对外开放设施等安全事故报告及安全工作检查制度；教育教学活动、社会实践活动、安全教育、疏散演练、心理咨询等安全教育培训制度；传染病、自然灾害、反恐防恐、踩踏事故等的应急预案；校园安全责任及一岗双责制度、安全责任岗位考核制度、事故责任与追究等各项安全管理制度，使得学校安全措施落实有章可循，有据可依。2012年12月的一天下午，两个学生放学后在教室内玩耍，不慎造成小腿骨折，因为有成熟的意外伤害处理预案，我们从应急处理到实施救援再到后续处理，都做到了及时、有序、科学、高效。 　　三、“教”即安全教育，安全知识教育常态化、常规化 　　对学生进行安全知识教育是学校实现“预防为主”的重要手段。几年来，我校学生的安全教育同兄弟学校一样，走过了从一时一事的点式教育阶段到课堂教育、实践教育的常态化的过程。我们探索了“一链四环”的有效安全教育模式：即知识教育―实践活动―反思提高―宣传带动。 　　知识教育，即安全知识的传播与教育。我校依托所参与的教育部“十二五”全国重点规划课题《全国校园安全事故防范、应对及处理问题研究》，以“安全事例”“知识链接”“举一反三”“实践训练”“安全知识小歌谣”等中小学生喜闻乐见的形式开发编制了校本教材《中小学安全教育知识读本（1～9册）》，开设了安全教育校本课程，由各班班主任担任安全教师，每两周进行一次安全教育课，真正做到了计划、教材、课时、师资 “四落实”，把课程与班团队、升旗集会、报栏、广播站专题教育相结合，使得学生安全知识普及率逐年提升，收到了良好的教育效果。 　　实践活动，即校内外丰富多彩的实践教育活动。为了让学生掌握必要的防范