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网络环境对高职院校学生思想政治教育影响 　　【摘要】21世纪是一个信息化时代，不仅彻底改变人类的日常生活，便利了人类之间的交流，也为现今高职院校思想政治教育提出了一个前所未有的挑战与机遇。网络环境下的高职院校学生面临着更多的诱惑、欺诈，复杂、虚拟的网络环境将会让部分自制力低的学生彻底迷失自己，这正是高效思想政治教育的重要对象；网络化的便利，有助于提高高职院校的思想政治工作的展开，具有即时性、波及范围广等，教师可以随时掌握学生的思想动态，引导学生积极向上、健康成长，实现我国高职教育的价值追求。毋庸置疑，这些有利措施的推行，必将有利于学生成才计划实施。 　　关键词：信息化时代；高职院校；自制力；价值追求；德才兼备； 　　最新我国互联网信息中心2013年元月15日发布的《第27次中国互联网发展状况统计报告》显示，截止2012年6月，我国网民已经达到5.38亿（包括手机网民），互联网普及率进一步提升，已达到40.2%。该报告还指出18一29岁的网民大约占到总数的32%，这就表明网络已经是高职院校学生获取信息、知识的最主要的渠道，对此，现今高职院校思想政治教育途径，应当将着力点放在网络上，在科学发展观的引领下，不断摸索一个适合高职思想政治教育工作的方法。 　　一、高职院校网络思想政治教育的概述 　　思想政治教育是高职院校学生必修课程，也是提高其精神文明的重要手段，其目的需要培养学生养成良好的生活习惯、坚定社会主义的政治立场、鲜明的马克思列宁观念及优良的道德规范，不仅要培养学生的人格，还需要有目的、有组织、有计划得影响和帮助学生，让其参与增强社会主义精神文明的教育实践。[1] 　　网络化改变了传统课堂内的教育模式，从手段、原则、内容及考核机制等方面，网络化思想政治教育均有显著的改变与创新。为了更加完善高职学生的思想政治教育工作，构建完善的思想政治教育的体系和学科建设，对此，现阶段，高职院校的思想政治教育工作应当将其重心转移至网络化教育。 　　二、网络环境对高职院校学生思想政治教育的影响 　　任何事物均有其双面性，互联网也有利、有害，它就像一把双刃剑，悬挂在每一个人的头上。对此，它对高职院校学生的影响既有较为有利的一面，同时也存在不利一面。网络时代的学生对其思想政治教育有其较为有利的方面：一是可以利用互联网迅速获取所需要学习的知识、方法及应试技巧等；二是提高自己参与社会的欲望，从中学习社会经验，提前为走出校园做准备；三是拓宽了自己学习范围、交友圈子，在与其交流、学习过程中，更加促进学习的动力。[2] 　　网络环境对高职院校学生思想不利的一面是本文注重论述的一方面，目前网络环境对学生产生的负面影响主要有如下几方面：第一，影响学生学习。许多高职院校学生一到大二，就开始逃课上网打游戏，这样即虚耗时间与金钱，严重影响学习成绩。据笔者调查，考试挂科者，90%为沉迷网络游戏的学生。第二，不利身心健康发展。网络是一个虚拟世界，难以获取人间真情，然而许多学生喜欢在网络上交朋友，期间的敷衍、欺骗掺杂其中，严重影响学生对社会的正常判断；一些学生利用网络浏览涉黄涉黑网站，犹如洗脑，影响学生正常价值观。第三，冲击了思想政治教育。[3]网络是一个多元化世界，学生可以通过互联网比较便利地获取自己想要的讯息，活跃了学生的思维，这对传统依靠课本、课堂教学的思想政治教育科提出了严重挑战，教师的角色也显得比较尴尬。 　　三、提高网络环境下高职院校学生思想政治教育的对策 　　网络环境是一个大染缸，里面参杂着各种元素，学生又是网络大军的重要组成部分，由于技术性、学习方向因素，高职院校学生个人电脑拥有率一直高于本科院校学生，对此，他们利用网络开展学习知识、完成教师布置的作业，了解外界信息、与朋友聊天及上网打游戏等。他们思想相对单纯，涉世经验浅，很难辨别网络环境中负责的利害关系。对此，作为一名高职院校的思想政治教育的教师，就应当肩负起完善网络环境下高职院校学生思想政治教育工作，改进教学方法，丰富教学内容，彻底改变教学理念等，具体对策为： 　　（一）完善高职院校网络基础设施与管理 　　信息化是不可阻挡的趋势，对此，学校对网络化采取“先放后管”的策略。首先，学校应当提升学校网络设施，提高学校的网络流量速度，降低学生用网资费等；同时提升学校计算机房的基础设施，采购一些高端的设备，满足技术性学生对设计的需求。[4]其次，完善学校网络管理，学校应当杜绝学生应用外网，将学生的网络彻底校园化，这样有助于学校过滤不良信息，优化网络信息安全管理。 　　（二）构建学校思想政治教育网站，教师掌握流行网络工具 　　学校可以开展属于自己的思想政治教育的网站，类似于新浪、凤凰网、网易等网站，这个网站要有其特色，首先，该网站交予学校信息专业的学生完成，一来可以开动学生的思维，增强参与感，二来这个网站融合了学生的