继承爱国传统 课件.pptVIP

思想道德修养与法律基础 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 课程导入 我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。 　　　　　　　　　　　　——毛泽东 科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。 　　　　　　　　　　　　——巴斯德 名人名言 苟利国家生与死，岂因祸福避趋之。 位卑未敢忘忧国。 报国之心，死而后已。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 天下兴亡，匹夫有责。 　　 自孔子以来，埃及、巴比伦、波斯、马其顿，包括罗马的帝国，都消亡了；但是中国却以持继的进化生存下来了。 　　　　　　　　　　　　　 －－罗素 第一节 中华民族的爱国主义传统 一、爱国主义的 科学内涵 祖国 国土 国民 国家 祖 国 文化 爱国主义的科学内涵 1、爱祖国的大好河山 特定的地理环境是人们赖以生存的先决条件。爱国主义首先表现为对祖国山河的热爱和眷恋,这种爱不仅体现为因拥有大好 河山而感到自豪，更应是维护祖国领土的完整与统一；因国土存在不足之处,而去改善它、建设它， 协调、平衡人与自然的关系,使家园故土更加美好。 2、爱自己的骨肉同胞 “人”或说“人民”是构成“祖国”或“民族”的最基本的要素。正由于各族人民在共同生活中,创造了悠久的历史、灿烂的文明、进步的社会制度,才使得祖国源远流长, 成为富有实际内容、富有生命活力的有机整体。爱人民是对祖国山河的爱的深化和拓展,是爱国主义更深层次的内容。 3、爱祖国的灿烂文化 文化传统是一个民族群体意识的载体，是培养民族心理、民族个性、民族精神的“摇篮”，是民族凝聚力的重要基础。 * 爱祖国的灿烂文化 * 爱自己的国家 4、爱自己的国家 国家和祖国是两个不能完全等同的概念。祖国是由人民组成的社会共同体,国家是这种社会共同体的政治表现形式,是一个政治共同体。其职能的发挥对于其统治下的民族和人民起着十分明显的制约作用,它的兴亡盛衰与其统治下的民族和人民的生存发展息息相关和休戚与共。 “爱国”主义教育在哪里吗？ 每个人小时候都听过一首儿歌，叫做《春天在哪里》。当然，春天在小朋友的眼睛里，那么，爱国主义教育呢？是否也在“小朋友的眼睛里”？或者，是否在教育者的眼睛里？　　我们不想抹煞教育的成绩，但是，我们不禁想给现今的教育提个醒：在目前的教育中，“爱国主义教育”到底在哪里？ 12月13日，警报声响彻南京上空，将人们的思绪拉回到1937年。然而，面对警报，在南京某会计事务所培训中心的课堂上，一名来自大学的女教师先是疑惑“这是什么声音”，继而叹道：“拉了有什么用。”最后愤而扔下话：“我在南京十几年了，从来不知道有12月13日要拉警报这回事，警报什么时候才能完啊。” 题为“金色童年”的“儿童艺术挂历”。挂历长45厘米、宽30厘米，共6页，封面上注有“天骄艺术幼儿园”等字样。6张照片中，王女士5岁的儿子分别穿着宫廷装、博士装等不同服装。其中第3页为孩子身着黑衣白领和服、右手正在拔一把“日本军刀”出鞘的照片，背景还配有几个“太阳”燃烧、散发光芒的图案。 在回答“你知道《义勇军进行曲》吗？”或“国歌原称什么”时，接受调查的中小学生都说“不知道”；在回答“你能把国歌完整地唱出来和写出来吗”时，有的说“不行”，有的说“记得一些，但记得的也唱不准”。接受调查的大学生有的说：“能，但唱得准不准就很难说了。”有的说：“现在不能了。但不是不爱国，主要是很长时间不唱了。我们年轻人喜欢流行歌曲” 一项调查显示，有近半数被访大学生和高中生不了解“一二·一”运动史实，有的甚至完全不知道。　　他们表示，教科书中有关“一二·一”运动的内容属于非考试部分，所以基本上都忽略了。问卷中提到“爱国主义”，就会让他们进入到“历史考试的状态”。从小接受的教育，使他们觉得“爱国主义”的形式和内容已经定式化，很难把爱国主义与当前的现实生活联系起来 赵薇穿着“日本军旗服装”在纽约拍摄的时装照，在网上引起了数以万计网友的震惊及谴责。按照网友的指引，记者在一家知名网站的BBS上果然发现了赵薇身穿以日本军旗为内容的时装照。在这张照片上，赵薇着一件单袖超短裙，裙身的大半部分描绘着日本军旗，而赵薇则一脸无所谓的神态摆着POSE 浙江某地区的“国旗” 爱国主义的优良传统 热爱祖国、矢志不渝 天下兴亡、匹夫有责 维护统一、反对分裂 同仇敌忾、抗御外侮 首先，爱国主义和社会主义的一致是新时期爱国主义的（本质特征）。 其次，建设社会主义现代化强国是新时期爱国主义的主题。 再次，爱国主义与人民民主专政的统一。 最后，反对分裂、维护祖国统一是新时期爱国主义的重要内容。