历史总复习优化探究-选4模块归纳检测001).docVIP

1．(2014年怀化模拟)阅读材料，回答问题。材料一　毛泽东说康熙皇帝的头一个伟大贡献是打下了今天我们国家所拥有的这块领土，我们今天继承这大块版图基本上是康熙皇帝时牢固地确定了的……材料二　康熙帝以儒学治国，于九年(1670)十月九日发布了著名的《圣谕十六条》，颁布全国要求切实遵照执行。康熙皇帝曾于内廷设立了南书房，入职南书房的官员多是才华出众的汉人，他们不仅辅导皇帝读书写字、讲求学业、时备顾问，还代拟谕旨、编辑典籍。——《中华名人传记·康熙传》材料三　康熙晚年在总结自己施政感受时说：“共四海之利为利，一天下之心为心。体群臣，子庶民。保邦于未安，制乱于未乱。夙夜孜孜，寝寐不遑。宽严相济，经权互用，以图国家久远之计而已。”——章梫《康熙政要》(1)列举史实说明材料一中“这大块版图基本上是康熙皇帝时牢固地确定了的……”结论。从民族关系的角度，分析材料二中康熙帝治国措施的积极作用。(2)材料三中康熙帝的自我评价是否客观合理？谈谈你的看法。解析：第(1)问第一小问依据所学知识回答，比较容易；第二小问实际分析康熙帝以儒学治国的积极作用，可以从对满洲封建化作用和缓和民族矛盾等角度回答。第(2)问是开放性的习题，无论回答肯定或否定都可以，关键是要能依据康熙帝的自我评价，结合所学知识说出理由。答案：(1)史实：①派兵收复台湾，设立台湾府。②平定漠西蒙古准噶尔部噶尔丹叛乱。③册封(五世)班禅，密切与西藏关系。④反击沙俄侵略，取得两次雅克萨之战的胜利，签订《尼布楚条约》，维护了国家主权。(任答三点即可)积极作用：①以儒学治国，学习汉族先进文化，加速了满洲封建化。②笼络汉人，有利于缓解满汉矛盾，促进民族融合，巩固统一的多民族国家。(2)看法一：合理。康熙帝一生为维护国家主权和巩固统一的多民族国家作出了重大贡献，促进了民族间经济文化交流，是康乾盛世的开创者，是中国古代社会晚期杰出的地主阶级政治家。看法二：不合理。康熙帝作为封建统治者，其政策措施是为了维护封建地主阶级统治，对内加强专制，对外轻视西方，未能紧跟世界潮流，在一定程度上阻碍了中华文明发展的进程。2．(2013年南京模拟)克伦威尔是英国资产阶级革命的伟大领袖，是近代英国的奠基人，其地位的独特性与重要性使对其功过是非评价问题历来也是争论不休。阅读下列材料：材料一　有学者指出，克伦威尔处死国王及建立共和国完全是处于人民的压力下不得已才实行的，而其后来进行军事独裁统治才是其政治目的。其实，仅从一个人的主观愿望出发对人物进行评价是不可靠的，甚至从人物的言论出发评价人物也不可信。历史人物，尤其是政治人物的愿望与言论本身的可靠性就值得怀疑，在言与行之间，我们的评价研究更应侧重后者。当主观愿望与其行动发生矛盾之时这种方法就尤为重要了。也就是说，在1648至1649年英国革命危机关头，克伦威尔事实上是推动革命向前发展了的，这一点勿庸置疑。——张庆海《关于克伦威尔的评价问题》(《内蒙古民族师院学报》1998年第4期)材料二　克伦威尔如何图谋去保持他自己为英伦三岛的专制统治者，有三种环境能贡献他的力量：(一)他是一个军队所爱戴的领袖。(二)在他的法律与命令的严密实施之下，工商业达到繁荣。(三)他的外交处置，满足了英国的爱国热心，也富裕了英国的国库。有利的各通商条约，与荷兰人和法国人订立了。在反抗西班牙的战争中，军队夺取了敦刻尔克；海军此时确已变得极强……从西班牙方面抢得了牙买加，并装载大量的西班牙银子回来了。——卡尔顿·海斯《近世欧洲政治社会史》材料三　克伦威尔最终成为英国最高独裁者可以说是时代的必然，是时代选择了他。即使没有克伦威尔，我相信也会有其他类似的人坐上“护国主”的宝位。这个角色是必然的，至于谁扮演这个角色只是一个历史偶然。所以，克伦威尔犯的错误是时代的错误不是他个人所能决定的，但他的功绩却是他自己的努力，时代只是给他提供了机遇，况且，克伦威尔称“护国主”后仍然继续推行符合资产阶级和新贵族利益的对外掠夺政策。他的独裁只是形式上的专制，并不是专制制度的再版。——程世高《浅谈对克伦威尔的评价问题》请回答：(1)材料一中作者认为评价历史人物的侧重点是什么？结合所学知识，指出“在1648至1649年英国革命危机关头”，克伦威尔是如何推动革命向前发展的？(2)据材料三，概括指出作者是如何看待克伦威尔的“护国主”统治的？据材料二概括指出克伦威尔建立“护国主”统治的有利条件有哪些？(3)材料三中作者提出“他的独裁只是形式上的专制，并不是专制制度的再版”，你是否同意这种观点？为什么？解析：第(1)问结合材料“在言与行之间，我们的评价研究更应侧重后者”，可回答第一小问。在1648至1649年，克伦威尔率领议会军处死查理一世、建立资产阶级共和国，推动了革命的进程，据此回答第二小问。第(2)问依据材料内容，可回答第一小问。第