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《快乐的音乐会》教案教学目标：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确第演唱歌曲。充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。能为歌曲创编动作和歌词，表达自己快乐的情感。教学重点：感受歌曲欢快幽默的情绪，能用欢快的声音准确演唱歌曲。教学难点：掌握休止符节奏和最后一句结束句的演唱。教学准备：图片、电子琴、多媒体、头饰。教学过程：组织教学，师生问好。复习歌曲《唢呐配喇叭》激情导入，初步感受歌曲。师：“今天王老师在来的路上收到了一封神秘的来信，收信人就是咱们班所有的小朋友，到底信是谁寄来的，又会说些什么呢？让我们一起拆开来探个究竟吧。（小朋友们好，我们是森林音乐王国组委会的小狗和小猫，今天我们美丽的森林将要举办一场大型的音乐会，诚心邀请优秀的小音乐家加盟，敬请经我们的考核合格后的小音乐家准时参加，来森林和我们一起享受这快乐的时光。）。师：大家想参加吗？有信心接受小猫小狗的考核吗？那好，我们一起来看看到底是什么样的考题呢？考题：请小朋友们听歌曲，说说歌曲中唱到了哪几种乐器？并把它们的声音和演奏姿势模仿出来。（1.）第一关：小胡琴。（2.）第二关：小喇叭。（3）第三关：小铜鼓。4.师：那到底我们的表现能通过评委的考核吗？一起来听听看它们的反应是怎么样的。5.师：小朋友们真是太棒了，你们的表现得到了小狗小猫的一致认同，它们对你们相当的满意，小音乐家们，准备好了吗，音乐会马上要开始了，让我们一起出发吧，跟着音乐唱起来，动起来。四．学唱歌曲.1．师：我们先来听听小胡琴是怎么演奏的？请同学们打开书本第38页，有手指读第一段歌词，（播放第一段音乐）2.师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律）（1.）你们听老师弹前两乐句，哪些字唱得长？又在哪里停顿了？（教示范唱）生：“小、胡、嗞扭”，在“琴呀、扭扭“后边停顿，（老师再范唱这句）师：你们能这样唱吗？（学生唱一、二句）（2.）“得儿喂”要二化音。（3.）师：我们再唱一唱后面两句，小狗小猫听到优美的琴声，有什么表现？（师弹奏，学生唱后两句）（4）完整演唱第一段。（师伴奏）33.多种形式进行巩固。（1）师生对唱。师：听你们唱得这么好，老师也想唱了，我们来对唱好不好。（师伴奏）（2.）表演唱。师：你们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了，你们会用动作模仿胡琴吗？（学生模仿，师指导）让我们一起拉着胡琴唱起来。（伴奏音乐）小结：通过多种形式的演唱，调动学生的积极性。小组合作，学唱二、三段。（1）师：第一段我们已经轻松地学会了，那么第二段和第三段能不能在小组里学习呢？（小组准备）师：我们先来听一听小喇叭和小铜鼓是怎么演奏的，用手指读这两段歌词。（播放第二、三段的音乐）（2.）师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律）（3.）师指导结束句的唱法。（4.）完整演唱第二、三段。（师伴奏）6.师：谁会用动作模仿这两种乐器演奏吗？（个别同学表演，然后集体模仿）我们边唱边模仿演奏的动作，再唱一唱这两段。（伴奏音乐）师：你们都是小小演奏家。五：拓展创编。师：小朋友们，音乐会中只有3种乐器和2种小动物参加是不是显得太冷清了啊，想不想邀请更多的小乐器和小动物加入我们的行列中来啊。出示更多的小乐器和小动物的课件图片，它们也被同学们的歌声吸引力，想参加音乐会，欢迎吗？生：“欢迎”。师：“可是它们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。（师伴奏）师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。生创编歌词并演唱。（师伴奏）六．分组、分角色演唱。师：谁愿意扮演小狗、小猫（戴头饰），其他同学分为三组模仿三种乐器，我们用活泼轻快的声音完整演唱这首歌。（音乐伴奏，师指挥）小结：通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现能力，并戴上小动物的头饰，激发其表演兴趣。七．完美结课。师：小朋友们，欢乐的时光总是那么短暂，森林王国的音乐会结束了，我们课下可以邀请你喜欢的小动物参加下次的音乐会，下课的时间也到了，让我们再次唱响这首音乐会的主题曲和各位老师说再见吧。（在伴奏中走出教室）教学反思;《快乐的音乐会》这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲生动有趣，活泼欢快，耐人回味。旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，旋律干净利落地结束在徽音上。我将这堂音乐课设置在了一个小动物开的音乐会中，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。用小动物开音乐会，这条线贯穿于整个数学过程之中。为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，使他们都愿主动参与到音乐实践活动中，并熟练掌握新授歌曲，可以通过各种演唱形式，如师生接唱、生生接唱、连唱、分组分段表演唱、来达到教学效果。