教学设计方案模版教学设计方案课程面与色的美感——叶选琳.DOC

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程面与色的美感——叶选琳课程标准美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。 美术课程具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。 美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，培养人文精神。 美术课程强调愉悦性。学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。教学内容分析本课程属于“设计??????应用”学习领域，面与色是色彩构成的基础，学生可以初步掌握色彩构成知识并加以实践，关注生活，关注自然，领悟“美无处不在”，为以后色彩的应用打下良好的基础。教学目标掌握对视觉的欣赏有很好的观赏性。面与色的和谐构成，色彩的调和方法。研究范围加入了视觉因素,涉及到生理学、心理学、物理学、艺术形态学等门类，是形象思维和逻辑思维的产物。学习目标(1)通过课件等媒体资源,让学生掌握本次学习的目的。(2)通过班组调查了解学生喜欢作品的类型.了解每个学生对作品的欣赏度。(3)以小组的形式让学生所及一些名人构成的作品来欣赏。(4)利用信息技术和网络技术,培养学生自主探究的能力。学情分析初一的学生思维能力处于发展期，其抽象逻辑思维虽然开始占优势，但仍需要感性直观的实例来支持。因此，教师在教学过程中，要让学生真实感受到面与色的美感，生动地理解可以通过哪些形式来表现，从而把所学的基本知识和使用技巧运用到作业练习中，调动他们创作的积极性。重点、难点让学生学会色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达。准确地用色彩的联想来表达自己的情感。教与学的媒体选择教师准备：优秀作品、教学课件（包括四季、酸甜苦辣的图片）、音乐。学生准备：水溶性彩铅、画本、起稿工具等。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课前三分钟2教师用PPT展示面与色的构成与应用，学生思考问题。3深入学习，为课堂创作打基础。4学生尝试进行面与色的构成作品创作，并进行展示、自评、互评。…………教学活动详情教学活动1：课前三分钟活动目标通过名画的介绍，让同学们开阔艺术眼界，增强美术基础知识积累，提高同学们的艺术修养。解决问题考查汇报者的审美能力和语言表达能力，提高全体同学的艺术鉴赏能力。技术资源PPT常规资源学生展示的名画，图片活动概述教师活动：课前指导，根据汇报者、点评者的内容、表现进行及时的补充指导。学生活动：台上汇报、台下点评。教与学的策略1、台上汇报：请一位学生向大家介绍一幅画。包括画的名称、画家、画面内容，背景故事等。2、台下点评：点评汇报者的汇报内容、语言表达能力，根据这一幅画提出疑问。反馈评价学生通过观看名画了解了画家、内容、背景故事，意识到每一幅画都是富有内涵的，都要从专业的角度去鉴赏。教学活动2：教师用PPT展示面与色的构成与应用，学生思考问题。活动目标让同学们理解“美无处不在”，如何将面与色的美应用到生活中的各个领域。解决问题设计师是如何将蒙特里安的经典作品应用到生活中的各个领域？如何理解“美无处不在”？技术资源PPT常规资源课本活动概述教师活动：教师：“在生活中，到处可以看到面与色的构成与应用，如墙面、地毯、桌面、花坛。如果我们将一个或几个基本形状的面，进行相同或不同的组合排列，并配以色彩的调和，就会产生千变万化的美感，丰富我们的情感与生活。”接着展示色彩构成作品和大师的设计作品给学生欣赏，引起学生的学习兴趣。学生活动：通过欣赏设计作品，思考问题。教与学的策略教师展示色彩构成作品和大师的设计作品给学生欣赏，引起学生的学习兴趣；学生通过欣赏设计作品，思考问题。反馈评价同学们喜欢设计师的巧妙设计，特别是一幅作品可以如此广泛运用真是令人惊叹！感受到人的创意是无限的！教学活动3：深入学习，为课堂创作打基础。活动目标学生通过欣赏了解面与色的构成方法，同时体会色彩带给人们的联想，能为课堂创作打好基础。解决问题解决团花剪纸中基本的折、画和剪的方法，同时要注意在实践过程中注意左右的线条不能间断的问题。技术资源PPT常规资源课本活动概述教师活动：将范例展示给同学们欣赏，分别是用几何形、有机形、偶然形为图形进行设计的画面。学生活动：师生共同探讨面、色构成的知识要素。感受色彩组合产生的视觉效果。体验四季色彩联想的范例，并说说自己对四季色彩的感受。教与学的策略1、面是线的移动轨迹。其形状各异，可分为几何形、有机形、偶然形、它们给予人的感觉是不一样的。你能说出有那些不同的感觉？向学生提出问题，师生共同探讨面、色构成的知识要素。2、两种相同的半圆可以产生哪些不同的组合方法？（出示两个半圆的纸板，让学生进行思考问题。）3、色彩的调和是指两个或两个以上的