英语活动课激发学生兴趣策略.docVIP

英语活动课激发学生兴趣策略 　　一、课前做好充分准备，是上好活动课的先决条件 　　所谓充分的准备就是要备好每一节课。教师不仅要备教材，还要备学生，立足现实，遵循教学规律，使英语教学真正具有活力。教师应该在这个时候解决的问题不仅是知识的问题，更重要的是在课堂上如何发挥学生的主体地位，使所有的学生都活跃起来，充分调动他们的积极性，挖掘每个学生的潜力，让学生真正成为学习的主人。因此，教师备课的策略，应该是能够调动学生的积极性、贴近学生生活实际、培养学生创新能力的各种活动的有机结合。 　　1. 课前准备教具。教具在课堂上是不可或缺的，它不仅可以给学生直观的印象，还可以帮助学生形象的记忆和理解他们所学的知识。同时，学生的表演也离不开真实的东西。首先，教师要在课前准备好所有必要的实物教具；也可以使用录音机，挂图，英语教学录音带，幻灯片，小黑板等；其次，由教师自制教具，也就是基于课堂教学内容需要出示挂图、卡片、图片等，教师还要调动学生自制教具。 　　2. 分组并确定组长。在课前的准备阶段，教师应把参加活动的学生分成小组，每组还要选出一名组长。小组成员可以自己起一个醒目的组名，设计logo和队旗。教师是导演，学生是编剧和主演。在节目编排时，一定要注意难易结合。作为导演，教师应该在课前把学生在活动课中要表演的短剧、小品等进行检查，并给予指导。教师示范表情、动作等，让学生模仿。要求学生的语音和语调尽量正确，并随时纠正学生的语音错误。 　　3. 精心选择活动材料。精心选择活动材料是准备好活动课的重要组成部分。活动素材是从生活中来，教师可根据实际情况，选择靠近学生实际生活的主题。以兴趣为主，让学生在轻松愉快的气氛中获得语言实践。 　　4. 鼓励学生自编小品、短剧等。鼓励学生自编小品、短剧等，让学生充分展示自己的知识和才能。自编英语小品、短剧是学生对所学知识的综合实践训练，他们只有一定的知识储备，才能编出好的小品、短剧等。因此，教师应在平时的教学中培养学生自编小品、短剧的能力。 　　5. 恰当运用电教媒体。电教媒体充分利用了现代科学技术的视听手段，使口语、声像和文字相结合，调动学生的多种感官，并创造真实的语言环境，能满足学生形象思维的特点，激发学生的无意注意，避免大脑皮层的疲劳，使他们轻松愉快地投入到学习中去。鉴于电教媒体的促进作用，英语教师在教学中要正确使用录音机、VCD、投影仪、电脑课件等辅助教具，力求达到良好的教学效果。 　　二、优化活动形式，是上好活动课的重要途径 　　要运用一个好的活动形式，在活动课的安排上，就应根据学生掌握知识和教师授课的情况，依据教科书分期进行。一般情况下，教学2～3个单元后小型活动一次。教完5个单元后，大型活动一次。小规模的活动可以在课堂上进行，大型活动要大规模开展，学生的参加数量也要扩大，一般来说在学年组或校内进行。这样可以扩大对全体学生的影响，提高活动水平。在活动对象的选择上，不能只选择学习成绩好的学生，应特别注意选择那些学困生参加，不断激发他们学习英语的热情。在活动课的形式上，还应该注意尽量使其多样化。 　　三、努力营造浓郁的英语氛围 　　中学英语活动课应与其他各种形式的活动相结合。鼓励人人学英语、用英语营造热烈的英语气氛，使每一个班级、每一个年级，甚至每一所学校都成为具有英语特色的班级，年级或学校，真正把学生培养成为合格的高素质的人才。教师可以使用的活动形式有： 　　1. 校内设立英语广播站。 　　2. 年级组定期举行活动课竞赛。 　　3. 班内设立英语图书阅览角、墙报、板报等。 　　4. 有条件的学校可以与海外旅行社、当地的外事部门建立合作关系。 　　5. 成立课外活动小组。 　　教师应有目的、有计划、有组织地开展适合学生现有语言水平和年龄特点的课外活动。让学生积极主动地学习，能够激发学生的学习热情，培养兴趣。在活动中，学生根据自己的喜好和能力，尽情地展现自我。 　　四、加强后进生辅导力度，做到耐心、细致 　　对那些在学习上有困难的学生，教师要更加关心他们，耐心地帮助他们。每当他们稍有进步，教师便可大做文章，适时让他们“露一手”，也让他们体验到成功的快乐，进步的喜悦，从而树立起信心，并且迷恋英语学习。这样，全班学生的积极性都会被调动起来。 　　五、英语活动课激发学习兴趣的实施过程 　　英语活动课的实施过程，是由教师的亲自指导以及学生的积极参与、编排和演练所组成的活动过程，教师可以根据学生的实际情况来安排活动课的内容。 　　1. 初中各年段英语活动课的安排方法。对于初一的学生来说，英语还是一门新学科。培养学生的拼读能力、阅读能力和听说能力是开设活动课的重点。学生要养成爱读英语、爱说英语以及规范书写英语的良好习惯。教师应该不断激发和保持学生学习英语的兴趣和热情，为初二年级进一步学好英语打下坚实的基础。 　　经过一