虚拟化技术在高校网络实验中应用.docVIP

虚拟化技术在高校网络实验中应用 　　随着我国高校教育规模的不断扩大，招生人数不断地增长，受资金和技术影响，许多高校计算机网络专业实验设备严重不足。探讨虚拟化技术在高校网络实验中的应用，提出用虚拟化网络体系结构解决目前实验设备不足的问题，从提高设备使用的效率和减轻设备购置资本提供了参考意见。 　　虚拟化技术VMware虚拟机一、引言 　　随着我国高校教育规模的不断扩大，招生人数不断地增长，但是各种教学资源和实验设备并没有得到增加。由于高校计算机网络专业的学生需要熟悉各种网络环境下设备的操作能力，这就需要学校有足够的网络实验设备。如何利用现有的设备资源完成更多教学实验，提高学校教学质量，成为各高校当前一个重要的研究课题，尤其是在网络技术专业的相关课程的教学过程中，学生学习需要完成各种网络实训操作，需要的网络硬件设备数量多且价格昂贵，因此大部分学校的实验设备都不足，如何克服这种设备不足带来的矛盾，成了学校管理者和老师们共同关心的课题。 　　在网络技术专业教学过程中，学生需要完成互联网络技术、服务器技术、局域网技术等核心课程的学习，这几门课程的教学都有一个共同点，那就是实践性特别强，并且需要用到较多的硬件设备，如路由器、交换机、电脑、尤其需要多台电脑才能满足实验要求。每做一次实验，有时需要几台电脑和几种不同的操作系统环境，一般的机房难以满足网络专业学生实验的需要，如果单独建一个网络实验室，价格高且利用率低。例如，在讲服务器技术时候，可能需要学生学习在Windows Server2003和Linux两种不同的操作系统环境下搭建Web、Ftp、DNS、DHCP、E-mail等服务器的实验。在现今的高等学校中，许多实验都采用公共多媒体机房来做。由于受维护和病毒等因素困扰，机房一般都加装有还原卡，安装和卸载软件都是不允许的行为，并且机房里的电脑一般不可能同时安装多个操作系统，因此，许多学校计算机网络技术专业的实践课程的实验得不到很好的开展，甚至一门课程难得做几次实验，学生都是通过教师的理论教学和多媒体课件来理解课程内容，实验课程形同虚设，导致学生实际动手操作能力不断下降，课堂教学效果受到很大的影响。 　　二、虚拟化相关概念 　　针对上面教学实验中存在的困难，如何去解决这个问题，采用虚拟化网络架构可以使这个问题很到很好解决。虚拟化是将计算机中的运算、存储、空间以及应用程序等资源分离成个体，经过合理调配让资源的使用方式更具有效率。如今，随着计算机硬件制造技术得到飞速的发展，现代的计算机系统都具有强大的运算和处理能力，仅仅运行单个操作系统和简单应用程序，对这些计算机系统来说大多数时间处于空闲状态，计算机的运算和处理能力没有得到充分应用。利用虚拟化技术，可以在在一台物理计算机上运行多个虚拟机，这些虚拟的计算机和真正的物理计算机一样，具有真实的CPU、硬盘、内存、BIOS和操作系统，使得计算机系统硬件资源得到充分利用，也解决了利用物理主机虚拟多台计算机来进行虚拟网络连接和服务器实验，既节约了经费，也提高硬件资源的利用效率。 　　（一）虚拟机 　　虚拟机是指利用一台计算机的物理资源可在多环境空间被共享。它是一种严密隔离的软件容器，它的运行过程类似真实物理计算机，虚拟机拥有自己的操作系统和应用程序，它是基于软件实现自己的虚拟（包括CPU、内存、硬盘和网卡）不含任何硬件，完全由软件组成。操作系统无法分辨虚拟机与物理机之间的差异，应用程序和网络中的其他计算机也无法分辨，甚至虚拟机本身也认为自己是一台“真正的”计算机。由于虚拟机完全由软件组成，不包含任何硬件组件，因此，与物理硬件相比，虚拟机有许多独特的优势。虚拟机具以下三个特性： 　　1.兼容性，指虚拟机与所有标准的x86 计算机都兼容； 　　2.隔离性，指虚拟机相互隔离，就像在物理上是独立分开的一样，各自有不同的系统和应用软件； 　　3.封装性，指虚拟机将整个计算环境封装起来，因此代替物理计算机做一些破坏性的实现，而对真实的物理计算机系统不会产生任何的影响。 　　（二）虚拟平台 　　虚拟机技术应用于试验平台有很多种途径，最简单就是安装虚拟机软件，从而在一台计算机上部署若干台互相独立的计算机，这种方法被广泛应用于教学实验当中，平台虚拟化表现为在一个给定的硬件平台上宿主机创造一个模拟的计算机环境（虚拟机）提供给客户。虚拟机软件对于用户应用程序没有限制，宿主机允许运行真实的操作系统。虚拟机就好像直接运行在计算机硬件上。虚拟机对硬件资源的访问被统一管理在一个比处理器和系统内存更有限制性的层次上，客户软件经常被限制访问计算机周边设备，或者被限制在较低的设备性能上，这取决于宿主机硬件访问策略的设定。 　　三、虚拟化软件VMware Workstation 　　（一）VMware Workstation简介 　　VMwa