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暴力侵略中的文明交流 ——简评亚历山大东征 荣成蜊江中学 张宁 《课程标准》在世界古代史部分的学习要点中提到：“初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。教师应该讲述两个知识点：亚历山大东征和亚历山大帝国的历史影响，培养学生辩证看待历史问题和全面评价历史事件的能力。”在教学中，我是通过三个环节来实现这一教学要求的。 统帅的抉择 在学生了解了亚历山大“东征”的空间概念和经过后，教师马上转入下一话题：了解了亚历山大的东征的过程后，我们要探讨一个问题：从史料看亚历山大东征前，希腊与波斯并不处于战争状态，就希腊和波斯的力量对比来看希腊也并不占优势（希腊3.5万人，波斯数十万大军，国土辽阔富有，威名犹在），是什么动力让亚历山大这位青年国王在继承王位两年后就率领不足四万的军队去远征强大的波斯帝国？要解释这个问题，我们还得从历史的记载中寻找答案。 教师出示材料、提出问题，引导学生分析、归纳亚历山大东征的主观动机。 材料一：公元前480年，波斯国王薛西斯一世在入侵希腊时火烧雅典卫城，这在希腊看来是严重的渎神行为，直到亚历山大时，希腊政界仍充斥着报仇和反攻波斯的声音。这也被腓力二世和亚历山大所利用。 以父亲被波斯人刺杀和“解放小亚细亚希腊城邦”的口号，公元前334年亚历山大出征小亚细亚。 材料二： 12岁的亚历山大成功地驯服了烈马。当时腓力高兴地说： “我的儿子，找一个与你相称的王国吧。马其顿对你来说太小了。每当亚历山大得知他的父亲征服了一块地，就会哭着说：“难道父亲没有留下一点儿的土地给我征服？” 材料三：年轻的亚历山大平息了被征服的城邦的骚乱，为了维持庞大的军队以镇压希腊各城邦的反马其顿运动，亚历山大把目光投向了领土辽阔、资料丰富、财富滚滚的波斯。亚历山大东征前，把自己的财产都分赠他人。一位将领问他：“请问陛下，您把财产分光，给自己留下什么？”“希望。”亚历山大说：“我把希望留给自己，它将带给我无穷的财富！ 材料四：希腊出现反蛮思想(反波斯)，亚历山大的老师亚里斯多德劝他做希腊的领袖，做野蛮人的主人，亚历山大接受了这个思想。 提出问题：从材料一、二、三、四中你找到了哪些亚历山大远征的动机？ 学生交流后，教师总结：1、“复仇”，并以此为借口进行战争动员；2、亚历山大坚强的性格和扩张领土的远大抱负； 3、解决危机，掠夺财富。4、受希腊反蛮思想的影响。 可见，亚历山大东征是为扩大版图、掠夺财富、实现个人的抱负而发动的战争。随着军事胜利而来的，就是缴获了波斯王国大量的金银。那么就战争本身而言，它带来了哪些影响呢？ 战争的影响 教师教师出示材料、提出问题，引导学生分析、归纳亚历山大东征影响。 材料：“亚历山大远征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。”??? ——《上下五千年》 提问：从材料中你看到了什么？ 学生交流，教师总结：从材料中可以看出亚历山大东征是一场灾难，是一次掠夺性的战争。在战争中，为保证被征服地区的人民的臣服采取极端手段，暴力冲突往往造成无数生命财产的巨大损失，东征军所到之处烧杀掳掠，给当地人民造成深重的灾难，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多古代东方文明，带来民族区域间的仇恨。 教师接着说：灾难、痛苦这是战争的通病。随着东征，客观上还会带来哪些影响？看下面几则材料 材料一：41页西亚建筑图，亚历山大东征后希腊的雕刻艺术通过印度传到中国。 材料二：亚历山大在所征服的地区建立了七十多个以自己名字命名的自治城市，他们成为向东方世界展示和传播希腊传统的窗口。与此同时亚历山大采用波斯帝国的君主专制来统治所征服的地区。 材料三：亚历山大帝国将亚非欧三洲连为一体，对跨地区商贸往来起到了重要的促进作用，埃及的亚历山大里亚成为希腊化世界的经济文化中心。 提问：看材料，你能得出什么结论？学生交流，教师总结亚历山大帝国几乎包括了了当时人类的主要文明──波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，整个亚欧大陆的交通就被打通了。亚历山大在扩张的过程中，将希腊文化带到了他所走过的每一寸土地，在北非，在西亚、中亚、甚至印度，都受到了希腊文化的洗礼或影响。希腊文化优秀的成果也因此而逐步传遍当时世界各个文明。同时，亚历山大把世界当成自己的家乡，积极吸收古埃及、古代两河流域、古印度等等的文化成就，促成了一个新文明的诞生。亚历山大以后，希腊文化依然在亚洲得到不断传播，这种各地优秀文化的融合的时代就是希腊化时代。 三、全面辩证评价亚历山大东征 在此基础上教师引导学生全面辩证评价亚历山大东征： 1、亚历山大东征充满了血腥和暴力，给被征服地区人民带来了深重灾难。 2、亚历山大东征促进了东西方政治、经济和文化的交流，并且它对希腊文明的传播和东西方经济和文化交流的影响，远远大于他的军事征服。 最后教师总结：人