对医学院校新办专业学生专业思想教育思考.docVIP

对医学院校新办专业学生专业思想教育思考 　　摘 要：专业思想不稳定是新办专业建设过程中普遍存在的学生思想工作问题，也是影响新专业建设的重要因素之一。本文以广东医学院法医学专业为例，通过分析新办专业学生专业思想不稳定的原因，探讨专业思想教育的对策。 　　关键词：新办专业 专业思想教育 医学院校 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）07（a）-0241-01 　　近年来随着我国高等教育的不断发展以及高校整体结构的不断完善，新专业的开办已经是医学院校等单科院校不断发展和增强综合性的必然途径。但是新办专业学生专业思想不稳定也是专业建设中的难题。广东医学院法医学专业于2005年正式开始招生，与原有的临床医学等专业相比是典型的新办专业，在建设过程中也遇到了专业思想不稳定等问题。笔者在分析该专业学生专业思想不稳定原因的基础上探讨适用新办专业??专业思想教育普遍方法。 　　1 新办专业开展专业思想教育的重要意义 　　专业思想教育一直是高校新生教育的一个重要组成部分，特别是对于新办专业的学生来说，成功的专业思想教育可以让学生更快地了解所读专业的基本情况，使他们进一步稳定专业思想，树立专业信心。同时，开展好新办专业的专业思想教育还可以让学生更安心、更积极的心态投入到专业的学习当中，为稳定学生思想状态、减少学生特殊问题的发生奠定良好的基础。 　　2 新办专业学生专业思想不稳定的原因分析 　　我校法医学专业在开办的初期，学生普遍存在对所学的法医学专业认知不到位，对专业的满意度不高，对专业的适应能力不强等情况，这些情况几乎也是所有新办专业学生专业思想不稳定的普遍表现，探究其原因主要体现在以下几个方面。 　　2.1 所读专业非理想中的专业 　　新办专业大部分的学生都是通过调剂录取进来的，被录取到的专业并不是他们的第一志愿专业。我校法医学专业2008年至2012年间招录的学生中第一志愿填报法医学的人数都在5人之内，这种情况就直接导致学生在新办专业的学习期间对专业的兴趣不足，缺乏耐心对新专业进行了解，甚至对所读专业出现厌恶情绪，想方设法调整到其他专业。 　　2.2 缺乏对新办专业的认识与了解 　　在入学前学生对所读专业了解还停留在肤浅的层面，甚至还存在偏颇、错误的认识。新办专业的学生不知道所读专业要学些什么内容、学到什么程度，也不知道将来可以从事什么样的工作。我校法医学专业新生在入校的时候，大部分的新生对法医学专业的了解仅局限在字面上或者影视上的了解。这些情况就是新办专业获取专业信息的渠道明显不足；专业的学生人数较少，从高年级同学那里获得的信息有限等因素有关。 　　2.3 专业认可度不足产生自卑心理 　　一般来说新办专业在高校中属于新生事物，专业的建设刚刚起步，师资力量不足、缺乏大师专家、学生人数较少、已毕业校友影响力还不足等多方面的原因，各方面对这些专业的认可度都不足，这些就直接增加了新办专业学生的自卑感。以我校法医学专业为例，大部分学生都是冲着临床医学专业报考我校的，但由于高考分数未达到分数线被调剂到法医学专业，与学校其他名牌专业相比较学生就容易产生了自卑心理，甚至是自暴自弃。 　　2.4 专业学习压力较大，学业成绩不理想 　　医学院校开办的新专业在课程设计上经常是几个学科进行交叉。我校法医学专业在教学计划中就开设了基础医学、临床医学、法医学等多个交叉学科的课程。有些新办专业的多学科课程跨度很大，学生在进行专业知识学习的时候无疑需要投入更多的时间、精力才能够顺利完成学业。同时，新办专业学生的知识基础较薄弱、学习不同学科的方法掌握不好等原因也导致部分学生学业成绩不理想，学生专业思想更加不稳定。 　　2.5 就业前景不明朗，就业压力大 　　新办专业在就业前景上普遍存在两种情况，一种是专业性很强就业面很窄，一种是专业范围太泛学生很难准确进行自身就业定位。我校法医学专业的就业前景就属于专业性过强的情况，社会上需求这类型人才的行业不多，就业前景的不明朗，新办专业的学生就业压力就不断增强，使得学生对专业缺乏信心。 　　3 新办专业学生专业思想教育的对策探究 　　新办专业学生专业思想不稳定情况确实是普遍存在，并且是务必抓紧采取有效措施进行改善的。增强医学院校新办专业学生专业思想教育的效果，应该把专业思想教育贯穿于新办专业学生整个大学学习过程中。笔者认为应该抓住学生大学学习过程中的几个关键时机，有计划、分步骤、有重点地开展专业思想教育工作。 　　（1）抓住新生入学的时机，重点树立新办专业信心。学生和家长是以对新办专业充满了未知与探究的心态进入校园的，因此新生入学报到是树立专业信心的良好时机。新办专业可以利用校园各种宣传载体对专业进行重点宣传，特别应该注意的是在新生宣传的时候不能毫无重