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浅谈初中班主任班级管理工作2 　　摘要：班级管理工作是一项复杂的工作，初中班主任作为班集体的管理者、领导者，对班级管理的科学性和成效性直接影响到学生的思想观念和人生选择。班级的主体是学生，因此班主任的管理工作就要与学生共同完成，共同制定班级目标，培养班干部队伍，关爱学生，营造浓郁的学习氛围，促进班风、班貌健康发展，从而使学生在各方面都有所进步。 　　关键词：学生；班级管理；班集体；班干部 　　中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）05-0136 　　每个学生都是在班集体中成长的，而初中生年龄尚小，人生观、世界观、学习观等都处于形成的初级阶段，心理上慢慢从依附家长、教师转型到寻找自我价值的阶段，所以班集体环境是否健康向上，对他们的身心发展起着很重要的作用。班主任作为一个集体的管理者、领导者，对班级管理的科学性和成效性直接影响到学生的思想观念和人生选择。那么，怎样才能做好初中班主任的班级管理工作呢？ 　　一个良好班集体的养成，需要班主任做大量深入细致琐碎的工作。班级的主体是学生，因此班主任的管理工作就要与学生共同完成，才能增强集体凝聚力、营造浓郁的学习氛围、促进班风班貌健康发展，从而使学生在各方面都得到进步。 　　一、制定班级共同目标，规范常规管理，增强集体凝聚力 　　有目标才有动力，有共同的目标才能形成合力。每学期伊始，班主任就要根据学校教学安排，结合本班实际情况拟定班级的学期目标。目标的拟定要体现以学生为本，学生在不断成长，共同进步，每个学生都是这一目标的实现者，从而增强了班集体的凝聚力和动力。通过各种努力同心协作实现目标，就是提高学生的素质的过程。因此，班主任在制定目标时，要综合学生的知识基础和潜力，设置一个个小的目标，再汇总形成学期目标，循序渐进，让学生一点点进步，不断增强学生的自信心，让他感到自我的价值，对班级的发展有一份助力。 　　针对班级特点，班主任要组织学生讨论，共同为集体出谋划策，制定出班规、班级目标等。在这些活动中，班主任要充分肯定学生的意见和建议，再给出补充指导，如此学生才能认清目标，了解到自己必须与班级共同进退。若班集体是大海，那学生们就是一滴滴水，班级发展的好坏，与学生息息相关。 　　而良好的班级常规管理是进行正常的教学学习的保障，有助于形成和谐的班级氛围，帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观。要建立一个和谐的班集体，班主任就要注重规范常规管理，根据学校教育目标和班级工作要求，对班级学生的日常行为，如课堂、集会和出操、卫生、劳动等各方面常规都要进行规范管理，从而培养学生自我约束的能力，形成集体主义思想观，推进活泼有序、严谨务实的班风班貌的形成。 　　班主任就是船长，要掌舵好班集体这艘船，带领学生们共同驶向梦想的彼岸。 　　二、成立班委会，培养班干部队伍，提升班级核心力量 　　每学期开学初，班主任的一项重要工作是组织学生选举班干部。因为班干部是教师管理班级各项活动的得力助手，对班集体管理起到最直接的作用，可以辅助班主任完成不少工作任务。因此，班主任要十分重视班干部队伍的选择和培养。班干部的产生途径很许多，如演讲竞选法、班主任指定法、民主推举法、班长轮流制、值日班长等。班主任要根据学生生源和性格等各方面选择一个或几个适合的推举途径，如此组成的班委会才能对班级管理起到积极的作用。农村初中班干部产生的途径多数为民主推举法，因为由学生推举出来的班干部更值得信赖，也更愿意服从。 　　一个班集体的班风班貌如何，大部分是由班干部决定的。班委会成立后，班主任就要有意识地培养班干部的处事能力，以便他们更好地参与到班级管理中，在学生们中起到模范带头作用，逐步形成积极向上的班风。首先要大力肯定班干部的工作，表扬他们的优点，帮助班干部在同学中树立威信，同时严格要求班干部在各方面的水平上要不断进步，以身作则，给全班作出榜样；其次，班主任要着重培养班干部团结协作的能力，既要各司其责，又要紧密团结在班主任周围，打造一个纪律严明、行为规范、有凝聚力和进取心的班集体；最后，班主任要制定一个班干部职责表，做到班干部按职责管理，职责有章可循。每月定期召开班干部会议，让班干部对各自的工作进行评述，再相互评议，班主任从中全面了解班级近况，并及时提出管理工作的意见和建议。 　　三、开展各种活动，锻炼学生能力，重视培养学生的行为习惯 　　班级管理的最终目的就是使学生在学校学有所成，各方面能力水平不断提升和进步。所以，班级管理工作要抓住或创造更多的机会来锻炼学生的各项能力，培养学生养成良好的行为习惯。能力在活动中能得到更大的提高，所以可以通过开展一系活动锻炼学生的组织能力、合作能力、沟通能力。活动内容可以是班级内部一个小竞赛，或是与其他班级的对抗赛，活动以广泛的参与度为基础，尽量让更多的学生参与其中。如在