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浅谈在美术课程教学中教师素质 　　摘要：由于近些年来，国家对艺术教育逐渐的重视起来，美术教育自然也渐渐得到了重视，越来越多的人开始对美术的课程教学进行分析研究。大多数人对美术课程教学中的课程设置、教学方法及方式、课程改革等等进行了大量的分析研究，这些固然在美术教学中是很重要的因素，但是我认为美术教师的素质也应作为美术课程的重要资源来看。因为美术教师队伍的素质和水平，直接关系到学校美术教育教学的方向、水平和质量，也影响着我国全民的素质发展和精神文明建设。 　　关键词：美术课程教学；美术教师素质；能力 　　1有关于教师素质的概述 　　1.1教师素质的定义 　　关于什么是教师的素质，在我国教育研究领域，人们从不同的角度对“教师素质”进行了阐述，从而呈现出了多种多样的解释与理解。有些学者认为，教师素质是指教师要履行其职责，是完成教学任务必备的各种素养及能力。也有学者认为，首先是以人的先天禀赋为基础，通过在科学教育和自我提升后而形成的具有一定时代特点的知识、能力等等方面的身心特征和教师职业修养。经总结概括，我们可以这样理解教师素质：1）教师职业素质是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为准则。2）教师素质也是教师完成教学任务的内在条件。3）教师素质是教师在完成教育教学中所表现出的某种品质和能力。 　　1.2教师素质 　　美国著名教育家保罗韦地博士用四十年的时间，收集九万个学生写的关于他们心中喜欢怎样的老师的调查报告。据此，他概括出一个好教师需要具备的十二种素质：1）友善的态度；2）尊重课堂内的每一个人；3）有耐性；4）兴趣广泛；5）良好的仪表；6）公正；7）幽默感；8）良好的品行；9）对个人的关注；10）伸缩性；11）宽容性；12）有方法。根据保罗韦地博士总结出的这些，可见，教师素质是一个全方位人格的体现，所以，对于美术这学科，美术教师的素质是全面水平和综合能力的体现。 　　2美术教师的素质 　　美术教育有助于人的全面发展，美术教师不仅是人类灵魂的塑造者、人类文化的传播者，也是人类表率的先行者以及教学活动的组织者，美术教师的素质问题，应该是美术课堂教学的第一资源，教师的素质往往会影响到学生的发展，所以美术教师应当具备以下素质： 　　2.1为人师表的素质 　　1）品行高尚。首先，教师的师德素质是在首位的。有些教师只是一味的重视讲课的内容，单纯的完成课堂任务，却忽视了自己本身对学生的影响，学生的品质、作风等等，都是要顾及考虑到的。黑格尔曾经说过：“教师是孩子们心中最完美的偶像。”教师要把学生塑造成在道德上合格的人，首先自身应当树立一个好的榜样，一举一动都应起到表率作用。教师在教育的同时应当以高尚的品行来展示自己，才有说服力，否则表面一套，背后一套，夸夸其谈，根本达不到教育的目的。2）敬业精神。敬业精神是作为教师最基本的要求，美术教师也不例外。没有敬业精神也就无从谈起教育。3）博学多才。无论是哪一学科的教师，都应该具备丰富的知识，即博学多才。美术教师更是如此，因为一副美术作品往往蕴含着很多方面的知识，需要教师从多方面加以解释说明，才能使学生更深刻、完整的理解一个作品。 　　2.2美术学科的素质 　　1）扎实的基本功、较强的动手能力。美术技能是作为美术教师的基本功，是整体素质中的重要组成部分，是理论与实践的综合。美术教师扎实的基本功和较强的动手能力主要包括了素描、色彩的基本功，绘画的技巧及各类画种的画法。美术技能基本功不仅要求教师能够画出优秀的示范作品，还要对作品中的技法、难点、用笔用色的特点讲得清楚、透彻。2）美术创作能力。美术创作能力也是美术教师应当具备的美术学科素质。美术创作活动的过程可以提高美术教师的业务能力，同时，教师的美术创作意识，也可以感染到学生，调动学生的创作欲望，促使学生的创作思维更加灵活、广泛。3）对作品的解析以及判断能力。美术鉴赏与解析是美术活动的基本形式之一，是运用自己的视觉感知，加上已有的生活经验、已掌握的各方面知识，对美术作品进行感受、分析、判断，并且获得审美享受，是理解美术作品的活动。一名优秀的美术教师需要具备科学、完善、多元化的美术鉴赏素质，比如，要具备敏锐的艺术直觉；良好的审美感知；较强的形象思维及理解能力；能正确的运用美术鉴赏的知识和方法，来对美术作品进行创造性的评价。4）对中外美术知识的掌握。美术教师要充分的掌握中外美术知识，因为艺术是无国界的，多掌握国外的美术知识，也可以拓宽视野，增加创作素材。 　　2.3教学态度的素质 　　美术教师的本职工作主要还是美术教学，所以在教学的过程中，能否实现教学目的、完成教学任务，教师的教学态度也是至关重要的。教师的教学态度在某种程度上影响着学生的听课程度，从而直接影响教学质量。 　　2.4教学能力的素质 　　教学能力是一