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浅析市场营销理论对营销人才培养影响 　　摘 要：本文将探讨商业化经营理念运用在高职教学实践之中，运用相应的营销理论来开展人才培养是否切实可行。针对高职市场营销专业存在与本科同类专业趋同化的问题，积极运用目标市场营销理论培养该专业高素质技能型专门人才，将在很大程度上提升高职学生的就业竞争力。 　　关键词：市场营销理论；人才培养；高职 　　一、市场细分―以行业需求为导向合理设置 　　高职市场营销专业方向性课程STP理论的第一步就是要对市场进行细分，把整体市场划分为具有相似性需求的子市场。市场营销专业一直以来都被认为是一个很虚的专业，没有方向性，学生学的知识多而杂，没有一个可以拿出手的核心技能，导致很多培养出来的学生在面临众多就业岗位却无从选择，企业也认为学生缺乏技术技能而把他们拒之门外，造成市场营销专业应届毕业生起点低，起薪低，影响该专业的招生，打击了市场对该专业人才的信心。要想提高学生的就业竞争能力，关键环节之一是在学校培养过程中对市场需求方向性和学生的兴趣爱好进行细分。在市场营销专业课程设置上，专业建设团队要深入市场实际进行调研，分析潜在顾客需要什么样的产品，即哪种行业对该专业人才市场需求量大，分析潜在顾客的细分属性，是按地理因素、心理因素、人口统计因素还是其它相关方面，再去考虑专业课程方面应该提供哪些必须满足顾客偏好的课程。 　　比如：我国的振兴十大产业计划，还有地方政府大力扶持的房地产业和由于环境污染问题催生的环保产业在最近几年的发展速度非常迅猛，相应该类别行业对营销人才的需求量也很大，在课程设置方面应该向这几个行业进行倾斜，增加此类行业的专业基础课程，让学生在就业时能看懂和理解行业术语，并很好地把它活化为自己的销售语言向顾客做推荐，会达到事半功倍的效果，这就是营销中常说的成功最快的营销人员是从”技术转营销”。如近几年汽车需求量在我国呈现快速上升势头，汽车销售商急需大量既懂营销知识又懂汽车基础知识的营销人才，在专业课程设置方面要考虑增加机械制图、汽车基础知识等课程。让学生成为专家型的营销人才是大势所趋。 　　二、目标市场选择―以就业为导向开展校企 　　合作形式的实训基地建设为了更好地服务目标市场，就需要在众多细分市场中选择一个或几个细分市场作为目标市场，根据目标市场的特点提高市场营销专业人才培养的质量。在目标市场选择环节，高职院校要做好实训基地建设，教育部前部长周济曾明确指出：高等职业院校要按照教育规律和市场规则，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。高职院校校内实训基地的生产化，是专业实验方法和技能的进一步深化与应用，是学生校外顶岗实习以及将来就业的重要基础，也是高职院校深化改革，彰显办学特色，提升办学水平，提高人才培养质量的重要环节。以就业为导向的现代高职教育理念已经被普遍接受，而且日益渗透到高职教育教学实践的方方面面，市场营销专业校内实训基地的建设不是简单的仿真模拟软件，而必须是根据细分市场的特点综合考虑学校资源和学生的特点，组建生产型实训基地。 　　市场营销专业建设方面就要求从学生就业方向出发，寻找互利共赢合作的企业，建立校内外实训基地。学生在实训基地不是简单的顶岗实习实训，必须是完成企业的某一项真正的任务，只有完成”引企入校”到”引企入教”的转变，才能让学生掌握实实在在的市场经验。对于大部分企业来说，找一些没有实际工作经验的学生去从事市场营销工作，他们肯定对学生的适应能力产生质疑，所以在校企合作中企业方从业方向选择方面要非常慎重，不能随便抓一个企业，挂牌了事。市场营销分市场调研和销售两个部分，在销售上以就业为导向进行实习实训的瓶颈问题可以在市场调研环节弥补。目前我国企业越来越重视市场调查工作，催生了许多专业从事调研活动的专业化市场调查公司，他们一般手上有很多项目，需要大量劳动力，正好为校企合作提供了契机。比如可以采取和企业共建实训基地的办法吸引了国际知名的市场调查公司入驻学校，学校提供场地、硬件设备和人员，企业以租金的形式支付学校相关固定资产的折旧费用，企业负责实训学生的培训和指导学生完成实际的市场调查项目。由于这些项目涉及电话访问、入户访问、街头拦截访问和访谈等多种市场调查方法，学生在实训过程中就是真实的工作场景，这种涉及多形式多行业的调研活动的成果好坏，不仅和学生的实训成绩挂钩，还和实训期间企业根据项目资金发放的工资相关联，体现竞争机制，激发了学生的潜能也锻炼了学生的实际操作能力。同时，教师在带实训课程中也可以找出理论教材和实际操作技能脱节的现象，从而联合企业专业人员编写更为合适的理论教材，解决教学中的短板问题。 　　三、市场定位―以高素质技能型人才为宗旨的培养思路的确立 　　STP的最后一步是进行准确的市场定位，简单说就是提及某个高职院校的市场营销专业，用人单位首先联想到哪些与之相关联的词，是该