浅谈国民党统治时期(1928―1948年)中学英语教育.docVIP

浅谈国民党统治时期(1928―1948年)中学英语教育 　　【摘 要】1927 年南京国民党政府成立，国民党成为全国的执政党。在国民党政权相对稳固之后，开始全面地向欧美学习，试图增强国力。在这种欧美思潮的影响下，作为一种沟通中西文化媒介的英语，备受整个社会的重视。因此，国民党政府在中学英语教育方面制定了很多措施。文章主要探讨国民党时期的中学英语教育，旨在了解当时的中学英语教学概况，分析其优缺点，能够给我们当下的英语课改以启示。 　　【关键词】国民党执政；中学英语教育；发展 　　国民政府成立之后，对教育做出了一系列改革。由于英语在当时外交、中西文化交流、商业往来等方面发挥着重要作用，便引起了政府的高度重视，在这一时期的英语教育形成了比较完整的体系。本文主要探讨当时的中学英语教学发展情况及对国民党时期中学英语教学的评析。 　　当时的中学英语教育包括中国本土的英语教育和教会中学的英语教育。 　　首先，中国本土英语教育的发展逐渐完善。1927年4月南京国民政府成立后，在学校系统方面承袭了1922年新学制的规定。1928 年5 月，大学院召开第一次全国教育会议，讨论全国教育问题，会上提出教育方针与政策等一系列问题。1929 年8 月，教育部颁布《中小学课程暂行标准》，标准规定中学实现学分制，高中普通科目取消文理科分组。这次学制改革主要是纠正1922年学制存在的不足，如科目繁多，外语课程比重不协调等问题。 　　1932年教育部又聘请专家拟定中学法和中学课程标准，同年12月公布了《中学法》，并与1933年11月确定并颁布了中学课程标准。其中规定了中学英语教育的目的和要求。例如：初中阶段英语课程每周为5学时，其主要目的是使学生练习运用切于日常生活之浅近英语等。 　　同时，对高中英语阶段的学习也制定了相应的规定。而后，1935年《修正中学生毕业会考规程》中初高中毕业生会考科目也有外语，可见国民政府是十分重视外语教学的。由于课程标准实施后，各地中学反映了一些突出的问题，于是在1936年，国民党政府再一次进行学制改革，规定英语课程由原来的每周5节减少为4节。1937年，日本侵华战争全面开始，中国正常的学校秩序被破坏，1939年教育部召开第三次全国会议，在抗战的环境下，教育界提出很多关于中学英语教育的议案。于是，1940年，为了适应抗战的需要，教育部重新制定了中学课程标准，在该学制改革中英语的地位呈下降趋势，英语改为选修课程，各学年均为3小时，但是高中阶段的英语教学还是颇为重视的。在修改时补充说明了理由，“初中教学英语，学生学习颇为困难和浪费……唯英语为研究世界学术及了解世界形势之工具，凡志愿升学之学生，均应选习，故中学仍列英语为必修课，入学试验仍需考试英语”。 　　1945年抗日战争结束，年底教育部召集专家学者商量重新拟定学校的课程标准，1946年教育部联合专家一起对课程标准进行了研究。1948年12月公布了新课程标准，这次将初中英语改为必修课，三年总课时数仅次于国文。高中每周课时为5学时。在国民党撤离大陆前颁布的一份课程标准，虽未来得及实施但是据史料记载，这份课标是教育家们尽心设计的教学要求，也是民国期间三十多年中学英语教育的经验总结。 　　整体上而言，整个国民政府是比较重视外语教学的。即使在抗战八年期间，国民政府并没有放弃对英语教育事业的发展，而是采取灵活的措施来应对，例如减少英语课时数等。另外，在这一时期中学英语教学方法亦多样化，采用直接法教学等，上课多数是英语和国语兼用。英语教学也注重其实用性，与此同时，一些外语专家也开始注重外语教学的研究，如艾伟教授等。但也有结构不完整，政策变得过快，等问题存在。 　　其次，教会学校的英语教育也在不断地变化。从1922年非基督教运动以后，国民政府开始加强了对教会学校学校的管理，教会中学逐步与公立学校接轨，并纳入国民政府的教育系统，成为其重要的补充。但从1937年抗战爆发到1949年是教会中学的停滞和混乱时期。由于日军入侵，广大新教差会创办的教会中学不愿接受日本统治，纷纷停办或迁走。在此期间，英语教学受到严重影响，有些学校被迫取消英语课改授日语课。总之，英语教学水平大幅度下降。 　　抗日战争结束后，教会中学的英语教育在各方面都发生了重大的变化。在教会学校的老师中，中国籍教员已占主导地位。另外，英语教材也发生了变化，如国人自编的教科书逐渐增多。与此同时，教会英语教学也出现了一些问题，比如许多中学生读写水平不高，课本中语法出现的量过大等问题。 　　整体而言，民国时期的教会中学为了维护其英语教学的特色而在英语课时规定、师资、教材、教学法以及教学管理等方面做出了很多的尝试，因此教会学校的英语水平得到了一定程度的提高。同时，教会中学还为我国培养了大批的具有扎实基本功的英语人才，他们中不少人从事和英语相关的工作，成为