探究高考化学实验命题趋势及复习策略.docVIP

探究高考化学实验命题趋势及复习策略 　　化学是一门以实验为基础的学科，实验给予学生动手动脑的探究好机会，以实验为契机启发学生再创性思维是近年来高考实验命题的发展方向. 　　一、浅析近几年高考实验内容及命题发展趋势 　　1.解读化学学科（浙江卷）考试说明（实验部分）. 　　根据教育部制定的《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明 （供浙江省使用）》.其中对实验部分的考核和要求有：（1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能； （2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释.对比以往的实验要求，新增了：“了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法，了解实验探究的一般过程.” 　　从中可看出，传统的主干化学实验知识和核心内容仍是高考的主流，体现了新课程高考化学命题的继承性和平稳过渡.但实验试题逐渐突出以科学探究为核心的学习能力考查，强调试题的开放性和较高层次能力的考查.也就是说，高考实验将趋向于着重实验过程和探究方法的考核，着重于学生思维的批评性、深刻性、开放性和创造性的培养. 　　2.从近几年高考化学实验试题看变化趋势 　　从近五年高考化学实验试题分析中发现，高考对学生实验能力考查的总体要求变化不大，但呈现出一定的发展模式并趋于稳定，表现在：⑴ 实验试题紧扣教材，题材熟悉.解题时运用的知识不超过大纲，体现了源于课本而高于课本.⑵ 实验试题分值（包括选择题）有增无减，大体接近总分的20%左右.⑶ 突出考查实验的基本功.比如实验仪器的使用和选择，实验目的、原理的分析和理解，基本操作的运用和设计，实验结果的文字表达等，体现实验技能的素质考查.⑷ 突出考查实验与其背景化学知识点的多重联系和多重交叉.如把定性分析和定量分析相结合、实验现象和化学原理相结合，考查学生的综合能力和素质.⑸ 逐渐增加对实验自学能力、实验求异思维能力和实验中的创新能力的考查.如要求考生对实验方案进行设计、评价或改进，对实验进行拓展、推广，把实验试题设计成探究性内容等. 　　3.展望2014年高考实验的命题趋势 　　根据近几年来实验内容的变化和发展，高考实验命题将会有如下趋势： 　　⑴ 体现实验的基础性和实践性.基础实验有：实验基本常识的了解（常用化学仪器分类及其使用方法、试剂的保存和存放等）；实验的基本操作的运用（药品的取用及称量、物质的溶解及加热、物质的分离及提纯、仪器的装置及洗涤等）；常见物质的制备和收集（原料、原理、装置、净化、收集、检验、吸收等）；物质的检验（常见气体、阴、阳离子及有机物等）等.还有基本实验操作和多种基本操作的组合；实验数据处理与误差分析；实验安全性与“绿色化学”的探究等. 　　⑵ 体现实验的求异思维能力和创新能力的考查.如：对给定的实验方案进行设计、评价或改进，对实验产生的现象及得出的数据进行分析和处理，对课本实验进行发散和拓展，增设一些开放性实验试题等. 　　⑶ 体现新课程增加的内容，特别是《实验化学》的内容.苏教版《实验化学》编写特点是把基础实验和探究实验进行相结合教学，意图是想通过一个或一组精选的基础实验的教学，促使学生在掌握这个或者这一组实验的基本内容的基础上，学会进行类型相近的实验的探究学习.这种设计思路正是顺应近几年来高考实验试题的发展趋势， 既重探究，亦重视基础实验.高考实验可能将会以《实验化学》中的课题为载体，把基础实验渗透在不同类型的实验中形成综合实验试题考查学生. 　　此外，新课程增加的还有：减压过滤、纸层析法、晶粒生成的条件选择，电子天平操作方法， 配合物生成的探究，不同催化剂作用的探究等等，均需关注. 　　二、高考实验复习的应对策略 　　1. 双基为本，重视基础梳理和拓展. 　　双基为本一直是高考整卷命题内容的主旋律，即高考试题的编写是源于教材，只是在所学知识的基础上进行运用、综合、拓展与创新.实验复习也要遵循这一法则. 　　复习策略是：立足基础，形成由点到面的实验知识体系.在掌握基础实验各要素的基础上，引导学生从不同角度将各个知识点进行发散与深入，使知识灵活运用，融会贯通. 　　实验装置、实验原理、实验技能是化学实验的三大基础知识点，复习时可先指导学生构建单独的基础知识网络，做到正确理解、有序贮存.以此点为基础，逐渐整合和拓展，形成综合性较高的原理+仪器型、仪器+技能型、原理+技能型的三大面，最终形成综合性更高的原理+仪器+技能的立体结构. 　　2. 能力立意，注重技能培养. 　　从历年高考分析来看，考生对实验大题最难得分的原因之一：综合能力（尤其是逻辑推理能力）较弱，思维严密性和完整性差，不能很好地理会和把握试题要求等.因此，在化学实验复习中不仅仅局限在化学知识的巩固，更要关注知识的善于变通、灵活应用.即注重学生思维能