以趣促学,看图讲述活动更精彩.docVIP

以趣促学,让看图讲述活动更精彩 　　语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。所以，培养幼儿的口语表达能力是幼儿期语言教育的重要目标之一。 中国论文网 /1/viewhtm　　《幼儿园教育指导纲要》指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”。《3-6岁儿童学习与发展指南》中还指出“幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来的。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。” 　　语言领域中的讲述活动是发展幼儿表达能力的重要方式和手段。讲述活动能够有效提高幼儿语言水平，同时对幼儿的认知、社会化发展等方面也产生良好的影响。在实践领域讲述活动有多种形态，依据讲述凭借物的不同，可以分为看图讲述、实物讲述、情景表演讲述。看图讲述活动是利用图片来帮助幼儿提高语言能力的一种常用的教学形式，是幼儿园语言教学的主要内容之一，是幼儿认识世界，获得思维与语言发展的重要途径。在当今社会，幼儿园看图讲述活动已成为幼儿园一日生活组织中不可缺少的重要组织形式。为了使看图讲述活动能更好地发展幼儿的语言能力，展开了一系列的探索。 　　一、以“趣”入手，合理选择图片 　　图片既是教具，又是形象化的教材。选择合适的图片能激发幼儿观察的兴趣、提高幼儿的学习愿望，拓展幼儿的思维。 　　（一）贴近生活，具有教育意义 　　图片内容的选择应该是幼儿熟悉的，符合幼儿的生活与认识水平，才能引起幼儿的兴趣和联想，激起幼儿观察讲述的愿望。同时所选的内容必须具有教育意义（如情感、能力、知识、健康等），有利于促进幼儿的健康成长。如小班看图讲述活动《不爱洗澡的小猪》，图片内容是描绘了一只不爱洗澡的小猪，从全身脏兮兮最后变干净、和小动物们在一起做游戏的图片故事。这张图片符合幼儿生活认知水平又是幼儿熟悉的，能较好的激起幼儿讲述的愿望，同时又教育小班幼儿要养成爱清洁讲卫生的好习惯。 　　（二）主题明确，突出形象色彩 　　幼儿对图片所反映的事物感知是以观察图片得来的，色彩鲜艳的物体能激起幼儿的视觉，集中幼儿的注意力。因此教师在选择图片时考虑图片应为讲述内容服务，主题要突出，情节一目了然，背景不宜过于复杂，以便于幼儿在感知图意时不被次要因素干扰，选择一些色彩鲜艳、画面形象清晰、情节有趣的单幅图片或多幅情节简单的图片供幼儿阅读讲述。如中班看图讲述活动《五颜六色的小老鼠》，图片上呈一只小老鼠，发现各种颜料后，在身上涂色的过程，图片主题突出，情节一目了然，大大激发了幼儿观察的兴趣，使幼儿主动说、积极说。 　　（三）层次清楚，讲究图片内联 　　看图讲述的图片可以是单幅的，也可以是几幅连成一个情节的。如果是多幅画，画面层次要清楚，每幅画反映一个意思，前一幅图能够为后一幅图在情节开展上提供联想的线索，启发幼儿的思路，使幼儿能对图片的潜在意义展开具体的想象。如中班看图讲述活动《勇敢的小刺猬》，以大灰狼抓小猪、小刺猬救小猪为主线展开一系列的情节内容，每幅图反映一个意思，前一幅图能够为后一幅图在情节开展上提供联想的线索，引导幼儿完整连贯的讲述图片内容。 　　（四）亲近幼儿，符合年龄特点 　　小班幼儿以具体形象思维为主，知识经验少，语言发展差。一般来说，小班幼儿应选择主题明确、线索单一，画面颜色鲜艳，图画中人物动作、动态明显，背景简单的图片，图片不宜过多，一般以单幅图为主。中班幼儿应选择主题较明确，角色比较多，形象突出，有一定的动作和表情的图片，从图片中可以了解人物的心理活动，图与图之间有一定的联系，图画不宜超过4幅。大班幼儿选择的图画能反映人物的心理活动，通过教师的引导与幼儿仔细的观察，孩子们能够联想到图之外的线索，能够讲出画面人物之间的关系，启发幼儿的思路，使幼儿能对图片的潜在意义展开具体的想象。 　　二、以“趣”教学，提升活动实效 　　（一）合理运用感官，调动活动兴趣 　　许多看图讲述，都是先让幼儿仔细观察图片来感知、理解讲述对象。这主要是通过视觉通道获得，我们还可以利用其他感觉通道去获得认识，如在中班看图讲述活动《送小鸟回家》首先老师出示了一段小鸟的叫声，老师问：小鸟为什么要叫啊？通过听觉，来激发幼儿的好奇心，引出活动主题；在中班看图讲述《恐龙妈妈藏蛋》中，档教师请幼儿说说蛋是什么样子的，就可以出示一只大蛋，让幼儿通过视觉感知蛋的又大又圆、通过触摸感知蛋表面的光滑，学习词语“光滑”。 　　（二）巧妙运用图片，增加活动乐趣 　　教师巧妙地、创造性的运用图片，可使活动更为精彩。 　　1.大图片、小图片相结合 　　在看图讲述活动一般老师只准备一套大图片，这种大图片只适合教师的集体教学，如果在活动中人手有一套小图片，教师就可