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关于艺术类专业学生管理工作思考 　　摘 要 本文通过总结高校艺术类学生在个人思想、学习态度、社会实践等方面的特点，结合高校学生工作实际，探索艺术类专业学生工作的新思路、新措施，从而达到提高艺术类学生综合素质，培养高层次艺术类人才的目的。 　　关键词 艺术类 学生工作 管理 　　中图分类号：G47 文献标识码：A 　　随着高等教育的普及，高校艺术类学生的数量逐年增多。艺术类学生是大学生群体中比较特殊的一部分，他们在心理、性格、行为等方面与非艺术类学生相比存在诸多差异，给传统的学生管理工作带来了新的挑战，如何引导、帮助他们发扬长处、克服弱点，是高校学生管理工作中的一个重要课题。 　　1 艺术类学生的界定 　　从目前的专业设置来看，高校艺术类专业一般分为书法、雕塑、绘画、平面设计、工业设计、服装、广告、动画、音乐、表演、主持、戏曲、舞蹈、摄影、编导、艺术管理等。艺术类学生主要是指专门攻读以上这些艺术类专业的在校大学生，包括专业艺术高校的学生以及非艺术高校中的艺术类专业学生。① 　　2 艺术类学生的特点 　　2.1 个性突出，但集体意识淡薄 　　在大学校园里，人们对艺术生的印象往往是留着长发、胡子拉碴、身穿奇装异服，这是由于艺术家的社会形象直接影响了艺术类大学生的个性特征，有的人甚至认为艺术领域中越有个性的人越能取得成就。艺术类专业有一定的特殊性，往往不是仅凭几个月的突击、集训就能具备某种技能，而是需要几年甚至十几年的功底积累，因此艺术类学生大多是从小就开始学习某种艺术形式，参加过无数次的专业比赛、演出，锻炼了较强的独立意识和自理能力。虽然艺术类学生积累了较丰富的社会经验和较强的社会适应能力，但是常年独立在外，遇事大多自己做决定，这也就造成了他们缺乏集体意识的特点。他们崇尚“艺术自由”的思想，强调行为与众不同，很少会考虑别人的感受，与人合作的意识比较缺乏，组织性纪律性不强。然而，团队合作意识对于艺术类学生尤为重要，因为艺术是一种综合表现形式，需要方方面面的协调和配合才能展现出完美的表现，缺乏团队合作意识会使他们在踏入社会后处于比较被动的局面。 　　2.2 有一技之长，但文化底蕴薄弱 　　艺术类专业学生一般从很小就开始进行专业学习，他们花大量的时间和精力学习专业课程，而学习文化课的时间非常有限，同时艺术类招考对文化分的要求又比较低，因此在进入大学后，艺术类学生在文化素质方面往往存在着先天不足。而由于艺术类专业自身的特点，学生必须参加较多的艺术实践活动，因而学生往往更重视专业课程而轻视其他文化课程的学习，有的学生甚至认为学习文化课是在耽误他们学习艺术的时间。从实际情况来看，艺术生的文化课程不及格率一直较高，个别艺术类学生甚至连一份请假申请都写不好，错字连篇、语句不通的现象相当普遍。对文化理论课的忽视导致他们的知识面比较窄，文化素养不够，特别是中国文学、英语、政治、艺术赏析等方面的修养欠缺，间接影响到对艺术的领悟和表现。② 　　2.3 情感丰富，但逆反心理较强 　　艺术类学生在待人接物方面热情开朗，很容易跟同学们打成一片，他们对感兴趣的事情认知度很高，并且极具创造性，对社会现象好恶分明，但是考虑问题往往比较简单、主观，缺乏理性思考，感情抒发比较直接，喜怒易形于色，这就导致他们的情绪波动比较大，容易兴奋也容易抑郁。这与他们的专业特点不无关系，即艺术的本质就要是培养学生的个性和创造性，但同时也带来了负面影响。艺术类学生对于学校管理普遍存在着一定程度的逆反心理，越是老师说的话越是唱反调、不服从，越是明令禁止的事越是去做，非常不配合学校的管理和教育，甚至公开顶撞教学管理人员。学校管得越多，学生的对立情绪就越强烈，这就是逆反心理的典型表现。艺术生受社会上各种思潮、风气的影响较大，在判断是非、对错、美丑、善恶时往往有悖常理，长此以往，这种情绪反抗就会演变为心理上的扭曲，严重影响学生心理的健康发展，甚至造成不可挽回的后果。 　　2.4 日常消费较高 　　艺术类学生缴纳的学费较高，比其他专业至少高一倍以上，虽然专业建设所划拨的经费较多（实验室、琴房、表演教室、舞蹈教室、画室以及各类器材、设备等），但是随着艺术类专业的不断完善，艺术类学生在提高自身专业技能方面的消费不断增加，平时的学习设备、学习材料花费较高，还要经常参加各种演出比赛、外出写生、看展览、参加培训班等，因此艺术类学生的经济压力很大。而且有相当一部分学生的家庭并不富裕，面对日益高昂的学习费用和严峻的就业形势，许多学生心理压力很大，无心向学的情况时有发生。而对于那些家庭条件较好的艺术类学生，他们在生活方面的优越感较强，追求高消费，缺少计划和自控力。 　　3 艺术类学生管理的对策 　　3.1 提高生源质量，优化生源结构 　　人才培养质量是高校办学水平的重要标志，而招收高质量的新生则是培养优秀人才的关