内外兼修,讲练相济创新学前教育专礼仪教育.docVIP

内外兼修,讲练相济创新学前教育专业礼仪教育 　　摘 要：由于社会、家庭、学校的种种原因，高校学前教育专业学生的礼仪现状不容乐观，亟需加强礼仪素养的培养，通过设置课程、明确目标、创新模式、务实课堂、拓展活动等手段，使学生内外兼修，以达到提升礼仪素养的目的。 中国论文网 /1/viewhtm 　　关键词：创新 礼仪教育 内外兼修 　　礼作为中国传统文化的核心，是社会主义精神文明建设的源泉，不了解礼，就没有真正理解中国的传统文化；不遵循礼仪规范，就无法弘扬中华文明。礼仪教育“以人为本”，选择相关的文化为教育载体、教育渠道，深入探索礼仪文化浸润模式，能有效地弥补礼仪教育中“文化缺失”的缺陷与不足，能提升德育的载体性、过程性与时效性，走出一条礼仪教育的创新之路。学前教育专业的学生毕业后大多要面对可塑性非常强的幼儿，他们除了应该具备从事学前教育和保育的知识与技能外，还需要掌握如何与周围的人和谐相处、快乐共事的法则和规范。因此在高校学前教育专业学生中开展礼仪教育已成为刻不容缓的事情。[1] 　　一、高校学前教育专业学生礼仪修养缺失的表现与原因分析 　　我国早就确立了物质文明建设和精神文明建设一起抓的战略，学校不再是唯智独尊，也很重视德育，重视文明礼貌的教育。应该说，正在接受高等教育的学前教育专业学生已经具备了一定的礼仪修养，懂得礼仪的规范，参悟了知情意行。然而，我们在调研中发现这些学生的礼仪现状只能说差强人意，与未来成为幼儿教师的要求存有一定差距。具体表现在：语言上随意性比较大，请谢不常用，绰号挂嘴边，称呼泛滥使，长幼也不分，高谈阔论者有之，冷嘲热讽者有之；思想上妄自尊大，目中无人，孝悌观念不明，是非观念不分，与人交往冷漠自私，见到师长不打招呼，课堂无视纪律，发短信、玩游戏、看杂志，听音乐，吃东西；行动上更是五花八门，随踏花草幼苗，随扔果皮纸屑、随携零食糕点，随穿奇装异服，随损公共财物。凡此种种现象折射出学前教育专业的大学生礼仪规范的缺失，昭示合格幼儿教师培养工作任重而道远，当引起业界人士的高度重视。[2] 　　凡事皆有缘，造成学前教育专业学生礼仪修养缺失的原因是多方面的： 　　首先是家庭教育的潜移默化影响。家长是孩子启蒙教师，家长的言行举止无形中在孩子心里埋下种子。现在的大学生大多是独生子女，父亲母亲捧，爷爷奶奶宠，从小备受呵护，滋长自我为中心的意识，不愿尊重关爱他人，不愿与人合作分享；有的家长本身礼仪意识差或者不注意礼仪修养，说话不分场合，做事不顾后果，帮助孩子说谎隐瞒实情，从容孩子作假欺骗老师，认可孩子提出无理要求，造成孩子初始的礼仪教育缺失；普遍的问题是家长看重的是成绩，把分数视为孩子好坏的度量衡，忽视了良好品质养成的价值，淡化了礼仪之于人生成长的意义。 　　其次是现实社会的消极因素影响。随着经济的发展，城市化进程加快，人员流动更为频繁，乡村的隔代抚养、留守儿童现象非常突出；随着婚姻观念的转变，离婚率提高，单亲家庭和组合家庭逐步增多。这些残缺家庭中的孩子的教育多多少少存有问题，健康发展得不到保障，常常会在多元化社会中接受一些负能量的东西，导致礼仪的缺失。 　　再次是学校教育的定位不准影响。学校更多的是考虑升学，注重的是成绩，即使讲到德育，也仅限于学习思想道德修养，那有余暇顾及礼仪素养的综合培养。长此以往造成了学生忙于书海，沉于作业，专心于知识的积累和技能的掌握，让礼仪规范和礼仪素养边缘化了。[3] 　　二、高校学前教育专业学生加强礼仪教育的必要性 　　管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。用现在的语言来表述便是只要经济上去了，物质条件好了，精神文化自然就发展了。其实，仁义礼智信还是要通过教育教化才能实现的，而且是非常必要的。从历史的角度看，我国的传统文化都与礼仪存有千丝万缕的联系，人本思想贯穿于礼仪之中，礼仪是正心、修身、齐家、治国、平天下的根本要素。当今社会提倡传统文化复兴，礼仪教育就是弘扬民族文化很好的抓手，忠孝节义就蕴含其中。从现实的角度看，我国的经济飞速发展，社会交流日趋频繁，外事活动逐步增多，人民对礼仪形象的认知与需求与日俱增，人民对礼仪活动的流程及要求不断加强，这就启迪大家提高礼仪素养，适用新的生活。从教育的角度看，教师都应该是以身示范，用自己的人格魅力征服学生，用自己的知识感染学生，用自己的能力教化学生。如果自身天生不足，怎么能培养德才兼备的一代新人呢？学前教育专业的学生其职业是为基础教育奠基，是儿童成长的助力器，其礼仪素养的培育更显重要。特别是当今学前教育专业的学生礼仪的现状不得不引起我们反思。 　　三、夯实高校学前教育专业学生礼仪教育的有效途径 　　幼儿园教育是教育的奠基阶段，是基础教育的基础。要培养德才兼备有益于国家建设的人才，离不开幼儿园的悉心教育。作为未来