农村小学低年级语文课前预习有性策略探究.docVIP

农村小学低年级语文课前预习有效性策略探究 　　【摘要】新课标的出台对于小学语文教学又提出了新的要求和教学目标，在学习中要培养学生的自主学习能力。在农村小学低年级语文课前预习对于提高学生的自主学习能力有很大的帮助，同时在教学中有效地提高课堂教学效率，课前的预习是非常有必要的。但是在实际教学中，由于受到各方原因，在农村小学阶段的语文教学对于课前预习这一环节一直处于被忽视的状态，而且教师依然惯用传统的教育手段，没有给予学生相应的自主学习的机会。因此为了达到新课标的教学要求，作为语文教育工作者，教师应该加强学生的预习指导，关切新的教学理念，以此达到新课标的育人目标。 中国论文网 /1/viewhtm　　【关键词】农村小学；低年级语文；课前预习；有效策略 　　【中图分类号】G623 【文献标识码】A 　　在跟孩子们聊天时知道，近年来，学校大部分学生都是留守儿童、外来工子女、单亲家庭，这部分家庭对孩子的教育缺失严重，这种家庭的孩子在对待知识、学习的品质和主动性等方面与正常要求之间存在较大差距，甚至还染了一些恶习，家长监管乏力，造成学生没有养成良好的学习习惯。那么针对农村孩子一系列的特点，现阶段在农村小学低年级语文教学中存在着一个非常普遍的现象，就是课堂效率较低，而其中教师没有真正将课前预习作为教学的重点是造成这一现状的主要原因之一。课前有效的预习不但可以节省课堂教学时间，还能加深学生对知识的理解。因此，在教学中对学生的预习进行有效的指导，同时传授学生科学的预习方法尤为重要。但是在小学语文教学中实施课前预习有什么意义呢？同时要怎样做才能真正通过课前预习提高学生的学习效率呢？ 　　一、农村小学语文教学开展课前预习的意义 　　首先，古人曾经说过一句话：“凡事预则立，不预则废。”这也说明了课前预习对于学习的重要性。预习过程从形式上来看，也是为学生创造了一个自主探索的空间。相对于学生的课前预习，就相当于教师在讲课前要备课，校长在开会发言前要备稿一样，对于后续的工作是非常重要的。而且所谓预习，指的是学生在没有教师的前提下自主性的进行新知识的学习，这在很大程度上培养了学生的学习独立性。从预习的作用来看，有效的预习可以很大程度地培养学生的自学能力。新课标中提出了在教学中要注重体现学生的主人翁意识，要让学生意识到自己是学习的主人。因此，在教学中教师更应该有效地激发学生的预习兴趣，让学生养成良好的预习习惯。预习过程中由于是学生自主完成的，学生可以在预习中自主地完成教材内容的理解和看法，这样在课堂教学中可以做到查漏补缺，丰富自己的知识储备，提高自己的自学能力。 　　二、提高农村小学低年级语文课前预习有效性的策略 　　“工欲善其事，必先利其器”，要把学生培养成为一个优秀的预习者，方法的指导是必不可少的。只有掌握方法，做起来才会事半功倍。 　　（一）指导学生进行预习，并教授学生预习方法 　　预习是为了让学生为后续的学习奠定基础，在复习中也是要讲究方法的，如果忽略方法的重要性，势必会让学生的复习变得事倍功半。因此，在预习过程中，教师要对学生进行有效的指导，让学生了解预习的方法和步骤，切记不能让学生在没有掌握预习方法时，进行盲目的预习，那样不但不能提高学习效率，还浪费了学习时间。首先，学生在预习中要对将要学习的内容进行通读，对于课后的问题进行初步了解，然后标出自己认为的重点和值得鉴赏的段落。其次，在做了以上步骤以后，要对文章进行细致的解读，仔细阅读文章，了解文章的文化内涵，以及表达的思想感情，并对文章的中心思想做简要概述，同时对于文章的写作技巧加以注释，将文章中用词优美的段落进行标注，这样不但可以提高学生的自主探究能力，还能帮助学生加深对文章的理解。最后，学生要将文章中好的段落和修辞手法做好笔记，把其中的问题相应地记录下来，待课堂上教师一一讲解，加深印象，这样有方法、有技巧的预习过程对小学生的语文课前预习有着很大的促进作用， 也可以很大程度提高学生的学习效率。 　　例如从同学的姓名中识字，刚入学的孩子对一切事物都颇感兴趣，对同学的姓名更是急于知道。开学初，老师就可以要求学生在家里跟爸爸、妈妈把自己的姓名写漂亮，并且做一张精美的姓名卡，在同学中展示、交流，这样不仅让学生认识新同学的名字，同时也认识了很多字，并减轻了自己分发作业的工作。在教学中，我常常借助生活中的实物、图片等进行识字。让学生根据实物认字；还通过各种标牌、食品包装袋识字；从电视、报纸、杂志上识字……定期给学生课外识字的机会，让学生在小组中，在全班同学面前，将自己近期在生活中所认识的字，通过进行“识字大王”比赛展示出来。这样既满足学生强烈的表现欲，也促进孩子识字的积极性。 　　（二）引导学生主动预习，选择预习内容 　　小学语文教学最初始的阶段是拼音的教学，因此在课文的预习中教师大可放开对