住院医师规范化培训全覆盖背景下学生就业竞争力提升策略研究.docVIP

住院医师规范化培训全覆盖背景下医学生就业竞争力提升策略研究 　　摘 要：随着社会主义经济的蓬勃发展，医学高等教育事业也进入了发展的“春天”，随之而来的就是各高等医学院校招生规模的扩大和医学生就业形势的严峻。以“5+3”为主要模式的住院医师规范化培训（以下简称“住培”）工作，对医学生提高临床素质、适应医疗行业人才市场的需求有极为重要的意义。对“住培”背景下提升医学生就业竞争力的方法策略进行研究，有利于把握“住培”政策对医学生就业形势的影响，有利于促进医疗人才市场的可持续发展。 中国论文网 /1/viewhtm 　　关键词：医学生；就业竞争力；住院医师；规范化培训 　　近年，高校毕业生的总体数量持续增长，在2015年这一群体数量达到727万人，2016年更是达到了745万人，再加上往届有就业需求的毕业生，总人数已超过800万人。医学专业每年的毕业生近60万人，而且从2004年起，医学毕业生以每年约20%到30%的速度增加，在应届毕业生中占据较大的比重。究其原因，一方面经济社会的发展使服务行业尤其是医疗、教育这种具备社会属性的行业的人才需求度不断加大，医疗行业的特殊性使医学生在专业结构、学历层次、就业的地域和领域等多方面存在着供需矛盾。另一方面，各高校还在不断扩大医学专业招生，而“住培”政策的出台又抬高了医学生的就业门槛，两方面因素的叠加效应造成了医学生就业愈加困难的恶性循环。针对这种情况，笔者以如何在“住培”大背景下提升医学毕业生的就业竞争力为讨论要点，结合综合性大学的发展优势，进一步探索适应综合性大学发展并提高医学生就业竞争力的有效方法。 　　一、医学生就业竞争力的构成和医学生就业竞争力的缺乏 　　什么是医学生的“就业竞争力”，这个概念的提出需考虑到医学专业本身的特殊性。医学课程专业性强、科目多、学习任务重、实践技能和理论基础并重，而且要求医学专业人员具有终身学习的精神和较高的人文素?|修养。所以，医学生的就业竞争力就要从这几个方面定义。医学生的就业竞争力是指医学生获得工作、保持工作以及实现个人职业生涯发展的能力。医学专业的特殊性对医学生的综合素质提出了一个较高的要求，这在医学生就业竞争力的内容中也有体现。医学生就业竞争力包括扎实的医学理论基础、高水平的临床操作技能、良好的沟通交流能力以及丰富的人文主义精神等。但往往大学本科培养出来的医学生的综合素质还远远达不到“就业竞争力”的要求。 　　（一）知识理论基础不够丰富、扎实 　　医学是一门庞大复杂的学科，众多的科目看似各自独立，但实则联系密切，要想具备深厚的医学理论基础，就要求学生具备较强的学习能力，尤其是要把握医学或者生命科学的学习规律，能够将知识系统化，并在思想里建立一个横纵交联有序的知识脉络和理论框架。但是传统的应试教育和普遍的“填鸭式”教学模式使得医学本科生对知识的理解能力和整合能力都存在欠缺，死记硬背成为在校医学生主要的学习方式。再加上医学本身就是一个前沿学科，做不到知识理论的及时更新，就会导致高校学科整体水平的下降。医疗资源和教育资源的分配不均衡又使部分高校师资力量相对薄弱，这些都是导致医学生难以具备丰富且扎实的知识理论基础的原因。 　　（二）临床实践技能有待加强 　　我国五年制临床医学本科教育的培养目标是培养临床医学应用型人才，临床技能是指能够为病人解决实际健康问题的能力，所以临床操作技能对于五年制临床医学本科生来说是最基本也是最必要的要求。但实际上，五年制临床医学专业的学生对教学中的实践技能操作并不重视，对临床实践教学的认识也存在较大偏差。许多临床专业的本科生对于国家目前实践的“五年院校教育+三年住院医师规范化培训”的模式并不十分了解，他们对临床实践重要性的认识不足。即将毕业的学生往往受就业、考研等的影响，难以把时间和精力都放在实习上。忙碌的临床工作和复杂的执业环境使得带教医生不敢轻易让学生操作，减少了实习生在临床上参与实践操作训练的机会和时间。上述因素都是让医学生无法良好地接受系统化临床实践训练的原因。 　　（三）人文素质修养亟待提升 　　21世纪，传统的“生物医学模式”正在向“生物-心理-社会-环境”的现代医学模式转变和发展。现代医学模式要求医术与医德并重、疾病治疗与健康维护同步，这就要求医学生在毕业时就具备良好的人文素养。传统的医学教育模式过于注重对学生专业知识和专业技能的教育和培训，忽视了对学生医学人文素养的培养，医学生缺乏服务意识，难以适应现代医学模式的转变。这是就业竞争力下降的一个重要原因。 　　二、“住培”政策对医学生就业环境的影响 　　（一）住院医师规范化培训的具体内容 　　自1999年高校扩招以来，大学教育由“精英教育”转变为“大众化教育”，医学高校办学规模逐步扩大，招生人数逐年增加。同时，国家经济