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教育与社会发展关系浅谈 综观20世纪人类经济发展历程。尤其是本世纪50年代以来，全球经济发展的轨迹，许多经济文化相对落后的国家和地区，在较短时间内迅速实现现代化的成功经验证明，教育是经济发展的内在要素，是经济发展中具有决定意义的要素。把教育处于优先发展是支撑20世纪全球经济发展的重要经验。 当代经济发展作为一个复杂的系统，是多种因素综合的作用的结果。在影响和制约经济发展的诸因素中，总有若干个因素处于关键性的地位，或者说起着特别重要的作用。这些因素的作用程度直接决定着经济的发展速度，以及经济发展的水平。一、教育与人类自身的发展 人口问题，是当代经济社会发展中必须解决的首要问题。人口数量的膨胀，人口素质的低下，人口结构的不合理等等，已是经济社会实现可持续发展的最重要的制约因素之一。制订科学合理的教育发展战略，是当代经济发展的重要课题。提高人口的质量就是需要发展教育，这不仅是当代发展经济的重要观点，也是许多国家和地区经济发展的成功经验之一。通过教育的发展，开发沉睡的人力资源是21世纪重要的经济观。实现经济社会可持续发展，是发展21世纪经济的重要战略，是教育发展的题中之义和本质要求。解决人口增长、贫穷、环境恶化三大人类面临的难题，由这三者之间的恶性循环向良性转化，根本上的出路在于大力发展教育事业。 笔者认为：教育能使人们从根本上改变传统的人口观、子女观。教育程度的提高，能激起人们对新生活追求的欲望，教育程度的普遍提高，会使人们逐渐认识到，教育能改变人们对生活内容的深层次的认识。有利于人类自身的发展和完善。可见教育的发展是人类自身发展及人口素质提高的关键。 人类自身的发展，从根本上说取决于教育的功能，取决于教育的水平及教育质量状况。因为教育能唤醒人们沉睡的需求意识，使人们社会`生活等求得以觉醒。通过教育手段和途径能使人们真正认识自我，认识自我的价值，认识到生活的内涵和意义，从而按照社会发展的规律、趋势及人们追求的目标设计自我。教育不仅能唤醒人们沉睡的需求意识，而且随着人们接受教育程度的提高，能使人们不断产生新的需求，激发起对新的生活（生活的水平、生活的质量、生活的方式等）的追求。同时，能提高人们对生活差距问题上的敏感程度以及增强改变现状的决心，从而内在地产生一种新的进取精神。通过教育的优先发展致力于进取精神的培育，是教育在经济社会发展中具有的重要功能之一。二、?教育与摆脱贫困 贫困问题是人类在20世纪面临的困境之一。在我们为消除贫困作出承诺和表现出巨大决心的时候，我们首先看到的是贫困与教育的直接联系。迄今为止，我们尚未能发现一个教育发展水平较高、国民普遍接受教育程度较高的民族，在经济上却十分贫困的事实。恰恰相反，经济发展水平较高，人均国民生产总值较高的国家和地区，一般说来也是教育发展，国民受教育的程度、质量较高的国家和地区。教育与脱贫、教育与发展是同一个问题的两个方面。走教育脱贫之路，是21世纪经济发展新战略的重要内容和特征。教育脱贫：就是集中相应的有限资金，优先发展教育。使教育不受贫困的束缚，适度超前于经济发展的水平而获得发展，然后再依靠教育资源转化为人才资源，实现经济的快速发展和从根本上摆脱贫困。 当充分认识到贫困与教育落后之间的内在联系（即由于教育的落后而成的愚昧对经济发展的制约作用）是一个极其重要的方面，要优越的社会主义制度下，致力于教育的优先发展，改善和提高公众的科学文化素质，应是我国解决贫困问题的战略选择。三、?教育与环境优化 环境问题是人类在20世纪的生存与发展中遇到的重大问题之一，也是人类对21世纪的生存与发展所共同关心和必须解决的首要问题之一。在经济的发展过程中，教育与环境呈正相关的关系。即教育的普及程度、发展水平、质量状况等教育表现较好，环境问题在一般情况下相对说来也较为优化，治理的条件也较为有利，效果也较为明显。这充分显示了教育在实施经济社会可持续发展战略中的重要作用。可见，科学的世界观、自然观、环境观，新概念的确立是一场思维方式的革命，也是知识的革命、观念的革命，它要求全社会（所有公民）不仅掌握一定的自然科学、社会科学、人文科学，而且必须掌握这些科学领域的最新概念，从而提高科学文化素质。在这一意义，教育将发挥十分重要的作用，四、?教育与经济发展当代发展经济学认为，人力资源是重要的经济资源。在经济发展的过程中，不应仅仅把人口问题看作是一种负担，而应把人口总是看作是一种可供开发的经济资源。如何高质量地、有效地开发这种资源，是制定经济发展战略，实现经济发展必须首先予以考虑的问题。即把教育处于优先发展的地位是最为有效的。教育是人力资源开发战略的本质内涵，是人力资源开发的根本途径。现代经济发展观十分重视教育在经济发展中的重要作用，充分依靠教育的发展，从而为经济的发展找