幼儿园大班科学活动说课稿修正.docVIP

HYPERLINK \t _blank 幼儿园 HYPERLINK \t _blank 大班科学活动 HYPERLINK 说课稿《吹泡泡》丰乐镇中心幼儿园——郭 念一、说设计意图：科学活动内容应“源于生活，缘于兴趣”。“吹泡泡”是幼 HYPERLINK \t _blank 儿童年中最好玩、最难忘的 HYPERLINK \t _blank 游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。但在游戏中，我发现经常是家长从商店里买来比较 精致的吹泡泡工具，而且泡泡工具是固定模型的，抑制了幼儿的科学探索，束缚了幼儿的思维发展，在幼儿的头脑当中形成一种定性：即泡泡器才能玩吹泡泡游戏。同时，大班年龄的幼儿应开始在科学活动中尝试用记录方式表达。培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，学会自制泡泡器，为幼儿的一生奠定良好的基础。结合以上原因，我设计了这个活动。二、说活动目标：尝试用不同的材料吹泡泡，发现只要是镂空的材料都容易吹出泡泡。 培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力；尝试用记录的方式表达、交流探索的过程和结果。用细铁丝自制泡泡器，体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。三、说活动重、难点：? 重点： 发现只要是镂空的材料都容易吹出泡泡。培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力；尝试用记录的方式表达、交流探索的过程和结果；难点：自制泡泡器。四、说活动准备：音乐《吹泡泡》吸管、筷子、吹泡器、漏勺、勺子、头绳、泡泡液 、细铁丝、毛巾。记录表（每人一张带有图案） 、彩笔（每桌一盒）五、说活动过程：（一）、导入1、听音乐《吹泡泡》教师一边吹泡泡，一边带领幼儿找到自己的座位。（互相打招呼）师：宝贝们刚才我在干嘛呀？（吹泡泡）你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真漂亮呀！今天，就让我们一起来玩吹泡泡吧！2、出示各种材料，并讨论。（1） 师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，大家一起来看看，今天我给你们准备了什么呀？（2）出示记录表，幼儿猜想。师：老师带来了一张记录表，并把这些材料画在了纸上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在？这一个格子里打上“√”，觉得不可以的就打上“×”。（请五个人一组，不搬椅子）记录完后拿着记录表回到位置上3、幼儿猜测，教师巡回指导。4、讨论、介绍幼儿想法。（1） 师：谁来介绍自己的猜想？（请一到两名幼儿上台介绍。）（2） 师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？（3） 师生共同讨论，并统计在教师的记录表上。师：我们一起来猜猜，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）（二）、幼儿操作：1、师：小朋友们的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！师：小朋友们操作时老师有两个小要求：请五个小朋友一组，不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往旁边，不要吹到小朋友的脸上，听清楚了吗？请大家拿着你的记录表，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“发现“这一格内。2、幼儿操作尝试，教师指导。3、比较猜测和尝试后的结果。（1） 师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？有没有不一样的结果？（贴笑脸鼓励幼儿）请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。（2）师生再次讨论，统计在教师记录表上。 师：小朋友们操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）六、说总结：1、谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡的，他们有什么特点吗？（有洞）教师总结：这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。七、说活动延伸：小朋友们玩的开心吗？刚才我们用好多工具都吹出了泡泡，我们一起来找找我们的教室里有哪些材料能吹出泡泡呢？（真不错）那我们自己可以做出一个泡泡器吗？老师给小朋友们准备了细铁丝，咱们来试试，做好后咱们到外面玩，也可以放在区角玩。