六童话城堡.docxVIP

第六课：《童话城堡》教材分析：《童话城堡》是人美版教科书小学美术一年级下册的教学内容。学生们都很喜欢童话故事，因此这节课的内容本身已经吸引了学生。本年级儿童大都会对美术产生浓厚兴趣，在美术教学课堂上,学生思路更广,思维更活跃,而且欢迎更新颖,更有趣味的美术活动形式.他们敢动手、爱提问，好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。由于城堡的地域特点，这种建筑在欧洲很常见。但对于生活在中国的小学生来说，几乎从来没有见过或接触过城堡，顶多只在影视作品里可能看到过，但印象也是不深的。所以教学中我运用多媒体课件，创设童话世界的情境，展示大量的图片，播放欧洲名曲，不仅更好地吸引了学生，有助于突破重难点，方便教学，还在不知不觉中对学生进行了美的熏陶。本课通过让学生认识形态各异的城堡，为孩子的童年生活敞开自由遐想的空间，培养学生对生活细致观察的习惯，提高学生比较、分析、判断、想象的能力，并通过看一看、想一想、动一动、做一做这一系列过程，引导学生用观察、想象、制作等形式，让学生自己动手，从而天马行空的去想象设计一个更加梦幻的城堡。通过本课教学，旨在让学生感受城堡建筑的美，并能展开想象，大胆创作，用大小不同的各种形概括、组织成想象中的童话城堡；并在小组内共同设计、创作的过程中培养学生的合作意识；让学生在创造出自己设计的城堡时获得成就感，提高学生的自信心。教学目标知识目标、引导学生通过观赏、记忆认识建筑物的造型特点、结构特点。认识各种基本型，会用大小不同的这些形状概括、组织成建筑。能力目标、感受建筑物的美，体会了解建筑物的文化内涵，引起学生关注身边的建筑，感受他们的美以及与生活的关系。情感目标、拓展思维，培养想象创造空间的能力。教学重点难点：重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，用基本形大胆创作。难点：城堡的外形美感与创新。教学过程：教师组织教学：稳定学生情绪，检查学生带工具情况。出示课题：《童话的城堡》先学后教，引导学生自主学习。1、出示学习目标：?1）、引导学生通过观赏、记忆认识建筑物的造型特点、结构特点。认识各种基本型，会用大小不同的这些形状概括、组织成建筑。能力目标、感受建筑物的美，体会了解建筑物的文化内涵，引起学生关注身边的建筑，感受他们的美以及与生活的关系。2）、指名读目标（20秒）2、出示自学指导（一）1.利用课件观赏城堡资料、图片，师生共同分析城堡外形及颜色特点。2.以其中一个城堡为例，利用课件动画显示城堡的城墙、城门、城堡的尖顶分别是长方形、三角形、半圆形等几何形体组成。3.由几何形体组成的拼图游戏：教师出示一套由各种几何形体所组成的拼图游戏，请一位同学到前面摆出一座城堡，师指导。4.问题讨论：怎么样盖城堡？当堂检查训练：1.你准备为哪里（有乐园、幼儿园…）设计新城堡？它是什么样子？2.你设计的新城堡有什么特殊之处或有趣的故事？?按步骤有序地进行工作：1.可用几何形体组成的拼图游戏学具在纸上摆出新城堡的样子。2.分清前后层次，逐层表现，然后把设计好的新城堡粘在彩纸上。 3.有情节地添加背景，突出趣味性和装饰性。学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，设想城堡的主人、生活、故事等。师生评价，展示作业：1、你的城堡叫什么名字？有什么特点？你希望谁住在里面？为你的城堡编个故事。2、你最喜欢哪座城堡，为什么？3、住在这么美的城堡里心情会怎样？4、互评，总评。课后拓展：这节课，我们在摆拼了城堡，用基本形绘制城堡，又用生活中的物品联想城堡，同学们想一想，还可以用什么方法制作城堡？（课件出示：用颜色和线条画出的城堡、用橡皮泥制作的城堡、用废旧材料制作的城堡）如果同学们感兴趣的话，课后也可以动手尝试一下，再一次体验美术给我们带来的快乐！教师叮嘱下节课要准备的工具，下课。板书设计：第六课：《童话城堡》课后小记：