画风第2课时教学设计.docVIP

《画风》第2课时教学设计 教学目标： 1、知识目标：读懂课文，领会文中小朋友的创意。 2、能力目标：在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。 3、情感目标：培养学生用心思考，善于创新的品质。 教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意是教学重点。 教学难点：培养学生用心思考，善于创新的品质。 一、课前游戏，激趣引入 1、猜一猜： 2、展示积累 师：你知道大自然中有哪些风吗？（指名展示积累的词语）谁能背背和风有关的诗句？（指名展示积累的诗句） 3、揭题质疑： 师：你们积累了这么多词语和诗句，真了不起！今天，我们一起学习第十五课――《画风》，齐读课题。读了课题，你想知道什么？（如：谁在画风？他们是怎样画风的？风没有颜色，没有形状，怎么画？他们画成了吗？）真是爱思考的孩子，让我们一起去文中寻找答案吧! 二、初读课文，整体感知。 1、自由朗读，交流人物。思考：谁在画风？ 师：请翻开书第66页，大声朗读课文。想一想：谁在画风？ 2、认识人物，巩固生字。 师：你知道是谁在画风吗？原来是这三个可爱的小朋友呀！瞧！他们也来到了我们的课堂，想和我们做朋友了。你们欢迎吗？（课件出示人物图片：宋涛、陈丹、赵小艺）你能和他们打个招呼吗？这几个小朋友真淘气，瞧！他们都把自己的名字拆开了，你还认识吗？你是怎么记住它们的？ 3、听录音，划出小朋友画风的句子 师：这三个小朋友分别是怎么画风的呢？请听课文朗读，边听边在