小露珠（详案）.docxVIP

15 小露珠（第一课时）一、教学目标１、会读生字词，认识三个多音字，会写“戴”、“临”字，能正确、流利、有感情地朗读课文。２、会用“越来越……越来越……”造句。３、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物喜欢小露珠，体会比喻句的用处。二、教学重点：学会本课生字，会写“戴”字，能正确、流利、有感情地朗读课文，会用“越来越……越来越……”造句。难点：感受课文的语言，感悟小露珠的美。三、教学过程（一）、谜语导入，揭示课题。1、出示谜语：同学们，上课之前我们来猜一个谜语，请大家仔细听：　　晶莹透明象水晶，光滑圆润像珍珠。　夜晚来，天明去，　又爬又滚真顽皮。　（出示小露珠图片）2、小朋友真聪明，一下子就猜到了。今天我们一起学习15课《小露珠》，板书课题，请同学们举起右手跟老师一起写写。一起读读课题。读了课题，你有什么疑问？3、 孩子们真会思考！这么美丽可爱的小露珠是什么时候形成？又是怎样形成的？通过学习课文以后就能得到答案了。（二）检查初读效果 １、请小朋友们轻轻地打开课本，自由读课文，读时注意:（读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不读破句、难读的句子多读几遍。）２、课文读好了，老师想检查同学们的生字学习情况（出示课件）（１）开火车读，（小老师正音，师提醒多音字：钻、降）（２）去掉拼音谁来读（一人一行）（３）全班齐读。（４）这课有一个生字特别难写难记，谁当小老师来说说你是怎样识记这个字的？认“戴”