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如何看待当前大学生就业形势 摘要：随着大学的扩招，毕业人数的增加，工作的不再由国家分配，大学毕业生的黄金时期悄然而逝，面对激烈的竞争，大学生的就业形势也一年比一年严峻。作为一名毕业在即的大学生，我们应该如何看待这并不乐观的就业大环境，又该为自己的未来准备些什么呢？ 关键词：大学生，就业 随着高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，2003年是高校扩招后本科生毕业的熬头年，毕业生人数比上一年增加了44.6%，2004年毕业280万人，比上一年增长32.1%，2005年毕业达到了338万人……2009年毕业生突破了600万大关。然而市场需求却没有明显的增加，供需矛盾仍然十分突出，就业压力仍旧很大。这两年毕业生人数仍有较大增长，面对工作岗位没有明显增加的现实，毕业生们要同富有工作经验的下岗工人、劳动力价格低价的农村富余人口举行竞争，就业形势不容乐观，就业鸭梨……真的很大。 大学生就业困难原因分析 　　就业信息的不对称 毕业生求职和佣人单位招聘是一个相互作用过程。在此过程中，毕业生需要经由过程各种路子获得佣人单位的信息，同时佣人单位也要充分了解求职人的信息，二者是双向选择的过程。一方面，求职人员需要了解佣人单位所需人才、薪资待遇、具体工作等实际情况；另外一方面，佣人单位则需要了解求职人员的真实信息，包孕其知识结构、综合素质以及将来的发展方向等。因为今朝我国劳动力市场中存在就业信息不对称、不充分的缺陷，就业信息往往满足不了劳资两边的要求，这就会导致以下两种情况的发生：一是大学毕业生进入了不舒服合自己的企业，接受培训后没多久就跳槽，或者是根本适应不了该企业的工作环境而被淘汰，从而促使企业招生危害加大而很少敢招收一无经验的应届毕业生；二是一些毕业生缺乏对企业的了解，进入后发明“事与愿违”，但某些企业会依靠占有档案非法索要高额违约金，很多毕业生宁愿失业也不签这种单位。 结构性矛盾，供求错位 我国的大学生培养机制离开社会形态实际需要：社会形态需要的人才大学不供应，非常欠缺，而社会形态不需要的人才大学又冒死培养，导致过剩，因此，我国大学生的就业难题实际上是一个结构性过剩问题。在市场经济发展到今天的地步，许多高校仍在远离市场实际需求，根据自己的经验而非实际调查平空捏造，相干教材也过于过时的，在这种状况下培养出来的学生，怎么可能为社会形态所接受?高校讲授质量的下降和无所不在的轻浮急躁氛围，又加剧了结构性矛盾。此刻，许多高校对讲授的忽略程度令人难以置信。这些高校纷纷劳民伤财，制作豪华校园，而对讲授与科研的投入则非常吝啬，这种主次颠倒的做法在眼下极其普遍，许多高校以近乎暴发户的心态扩张，而对高校最核心的讲授工作置之不理，培养出来的学生越来越远离社会形态的需要。实际上，很多大学生参加工作后，佣人单位常常只得对其举行二次培养，这没有疑问将加大佣人单位的成本，令其头痛不已，渐渐失去对大学毕业生的兴趣，许多佣人单位招生要求必须有两年以上工作经验，也是基于这一苦衷。 就业市场不规范 今朝，我国就业市场还存在着一些不公平与不规范的征象，就业市场发育不良对大学生的就业造成多方面的损害。在我国的就业市场上，一方面是单方面的人才观、佣人观造成为了学历崇拜与学历歧视并存，直接降低了大学毕业生与就业时机的有效匹配，也造成为了人的劳力资源的巨大浪费，扭曲了正常的人的劳力本钱投资行为。另外一方面则是各种非正常征象的影响，粉碎了就业市场的公平性，人际关系客观上在我国现阶段的就业中起着非常重要的作用，就业时机的不公平不仅体此刻大学生之间，也体此刻大学生群体与其他群体之间。正是因为有关部门未能有效地维护就业市场的公平竞争，导致了本来应当最具就业竞争力的大学毕业生反而成为了特殊的就业弱势群体，这是就业市场异化的直接结果。 大学生就业具备能力分析 2011年就业蓝皮书发现，2010届毕业生中无论是本科毕业生还是高职高专毕业生，其毕业时对基本工作能力[ 工作能力：从事某项职业工作必须具备的能力，分为职业工作能力和基本工作能力。职业工作能力是从事某一职业特殊需要的能力，基本工作能力是所有工作都必须具备的能力，基本工作能力分为35项。根据麦可思的工作能力分类，中国大学生可以从事的职业共721个，对应的职业能力一共近万条。]掌握的水平（本科 53%，高职高专50%）均低于工作岗位要求的水平[ 工作岗位要求的工作能力水平：用于定义毕业半年后正在工作的大学生所理解的工作对35项基本工作能力的要求级别，从低到高分为一级到七级，一级代表该能力的最低水平，取值1/7，七级代表该能力的最高水平，取值1，最高水平是初级和中级职业人员达不到的。以上取值均折算为百分比。为了帮助答题人自评级别，问卷在一到七级中分别举了3个例子，以帮助答题人理解能力差别。]（本科62%，高职高专58%）。