第四周-幼儿园全面发展教育.ppt

幼儿园全面发展教育 授课人：汪屹 一、教学目标： 1.了解幼儿全面发展教育相关概念，树立科学的教育观念 2.掌握幼儿园四育的意义、任务和方法 3.能够结合幼儿教育实践，明确促进幼儿全面发展的适宜方法 二、教学重点： 1.幼儿体育的任务和方法 2.幼儿智育的任务和方法 3.幼儿德育的任务和正确引导方法 三、教学难点： 1.幼儿智育的培养方法 2.幼儿德育的正确引导方法 五、教学方法：讲授法+习题练习 六、教材准备：讲义、PPT、习题 章节简析 本章习题主要根据重要的知识点进行选择。 主要涉及： 幼儿全面发展教育的含义及意义 幼儿体、智、德、美各育的概念、目标、内容以及各 育之间的关系 幼儿体、智、德、美各育实施的途径以及应注意的问题 全面发展教育与幼儿的发展 幼儿园全面发展教育： 是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿 在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨并以适合 幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着 眼于培养幼儿基本素质的教育。 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发 点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。 全面发展教育与幼儿的发展 【例】 幼儿园全面发展教育着眼于培养幼儿 _______________的教育基本素质 体、智、德、美 全面发展教育与幼儿的发展 幼儿园全面发展教育的意义: 1.体、智、德、美四育的意义 体、智、德、美四育不仅对幼儿个体发展的重要意义， 而且还关系到社会的发展和进步。 2.体、智、德、美四育的关系:独特性 统一性 （1）体、智、德、美四育在幼儿的发展中具有各自独特的作 用，具有各自不同的价值，不能相互取代。 （2）体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中， 体、智、德、美任何各个方面的发展都在其他方面的发展相 互促进、相互渗透、相互制约、不可分割。 全面发展教育与幼儿的发展 【例】 幼儿园全面发展教育把“德”放在 第一位的。（ ） 错 ，是“体” 幼儿体育 幼儿体育： 幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育的规律、运用科学的 方法以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育 活动。 幼儿体育的目标： 促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健 康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。　 幼儿园体育的任务： 1.促进幼儿健康成长； 2.发展幼儿的基本动作；主要是走、跑、跳、平衡、投掷、 钻爬、攀登等 3.培养幼儿良好的生活、卫生习惯； 4.增强幼儿的自我保护意识。 幼儿体育 幼儿体育的内容： 1.生活卫生教育 2.预防保健与安全教育 3.身体的运动与锻炼 4.心理卫生教育 幼儿体育的实施： 1.实施途径 （1）创设良好的生活条件，科学地护理幼儿的生活；（2）制定科 学的生活制度；（3）开展多样的体育活动；（4）专门的体格锻炼； （5）全面的保健工作 2.实施方法 （1）讲解演示；（2）实际练习；（3）情境表演；（4）感知体验；（5）榜样范例 幼儿体育 【例】 幼儿园体育应以增强（ ）为核心，全面的综合的为幼儿有一个强壮、健康的身体创造条件。 幼儿体质 幼儿智育 幼儿智育： 是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力， 增进对周围事物的求知兴趣、学习如何学习，并养成良好 学习习惯的教育过程。 幼儿智育的目标： 培养幼儿的学习兴趣和求知欲望 发展幼儿智力 培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力 初步的动手能力　 幼儿智育 幼儿智育的意义： 1.是社会文明进步的必要条件 2.是儿童发展，尤其是心智发展的需求 3.是实施各育的知识和智力基础 幼儿智育的任务： 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能 力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养 出不的动手能力。 幼儿智育 幼儿园智育的内容： 1.发展幼儿的智力 2.引导幼儿获得粗浅的知识 3.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯 幼儿园智育的实施： 1.实施途径 （1）组织多种形式的教育活动 （2）创设宽松、自由的环境，让幼儿自主活动 2.注意问题 （1）处理好智力与知识技能之间的关系 （2）重视幼儿非智力因素的培养 非智力因素：不直接参与认识过程的心理因素，包括情感、意志、性格、 兴趣等 （3）注意幼儿知识的结构化 幼儿德育 幼儿园德育： 是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德 教育。 幼儿园德育的意义： 1.是全球化时代的需求 2.是实施各育的方向和动力保证 3.是独生子女健康成长的特殊需求 幼儿园德育的任务： 1.萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感 2.培养诚实、自信、好问、友爱、勇