义务教育第四章4.1.2.docVIP

4.1.2　圆的一般方程 一、基础过关 1．方程x2＋y2－x＋y＋m＝0表示一个圆，则m的取值范围是 (　　) A．m≤2 B．m＜ C．m＜2 D．m≤ 2．设A，B为直线y＝x与圆x2＋y2＝1的两个交点，则|AB|等于 (　　) A．1 B. C. D．2 3．M(3,0)是圆x2＋y2－8x－2y＋10＝0内一点，过M点最长的弦所在的直线方程是(　　) A．x＋y－3＝0 B．x－y－3＝0 C．2x－y－6＝0 D．2x＋y－6＝0 4．已知圆x2＋y2－2ax－2y＋(a－1)2＝0(0a1)，则原点O在 (　　) A．圆内 B．圆外 C．圆上 D．圆上或圆外 5．如果圆的方程为x2＋y2＋kx＋2y＋k2＝0，那么当圆面积最大时，圆心坐标为________． 6．已知圆C：x2＋y2＋2x＋ay－3＝0(a为实数)上任意一点关于直线l：x－y＋2＝0的对称点都在圆C上，则a＝________. 7．已知圆的方程为x2＋y2－6x－6y＋14＝0，求过点A(－3，－5)的直线交圆的弦PQ的中点M的轨迹方程． 8．求经过两点A(4,2)、B(－1,3)，且在两坐标轴上的四个截距之和为2的圆的方程． 二、能力提升 9．若圆M在x轴与y轴上截得的弦长总相等，则圆心M的轨迹方程是 (　　) A．x－y＝0 B．x＋y＝0 C．x2＋y2＝0 D．x2－y2＝0 10．过点P(1,1)的直线，将圆形区域{(x，y)|x2＋y2≤4}分为两部分，使得这两部分的面积之差最大，则该直线的方程为 (　　) A．x＋y－2＝0 B．y－1＝0 C．x－y＝0 D．x＋3y－4＝0 11． 已知圆的方程为x2＋y2－6x－8y＝0，设该圆过点(3,5)的最长弦和最短弦分别为AC和BD，则四边形ABCD的面积为________． 12．求一个动点P在圆x2＋y2＝1上移动时，它与定点A(3,0)连线的中点M的轨迹方程． 三、探究与拓展 13．已知一圆过P(4，－2)、Q(－1,3)两点，且在y轴上截得的线段长为4，求圆的方程． 答案 1．B　2.D　3．B　4．B　 5．(0，－1) 6．－2 7．解　设所求轨迹上任一点M(x，y)，圆的方程可化为(x－3)2＋(y－3)2 ＝4.圆心C(3,3)． ∵CM⊥AM， ∴kCM·kAM＝－1， 即·＝－1， 即x2＋(y＋1)2＝25. ∴所求轨迹方程为x2＋(y＋1)2＝25(已知圆内的部分)． 8．解　设圆的一般方程为x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0， 令y＝0，得x2＋Dx＋F＝0， 所以圆在x轴上的截距之和为x1＋x2＝－D； 令x＝0，得y2＋Ey＋F＝0， 所以圆在y轴上的截距之和为y1＋y2＝－E； 由题设，得x1＋x2＋y1＋y2＝－(D＋E)＝2，所以D＋E＝－2.① 又A(4,2)、B(－1,3)两点在圆上， 所以16＋4＋4D＋2E＋F＝0，② 1＋9－D＋3E＋F＝0，③ 由①②③可得D＝－2，E＝0，F＝－12， 故所求圆的方程为x2＋y2－2x－12＝0. 9．D　10．A　 12．解　设点M的坐标是(x，y)，点P的坐标是(x0，y0)． 由于点A的坐标为(3,0)且M是线段AP的中点， 所以x＝，y＝， 于是有x0＝2x－3，y0＝2y. 因为点P在圆x2＋y2＝1上移动， 所以点P的坐标满足方程x＋y＝1， 则(2x－3)2＋4y2＝1，整理得2＋y2＝. 所以点M的轨迹方程为2＋y2＝. 13．解　设圆的方程为： x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0，① 将P、Q的坐标分别代入①， 得 令x＝0，由①得y2＋Ey＋F＝0，④ 由已知|y1－y2|＝4，其中y1，y2是方程④的两根． ∴(y1－y2)2＝(y1＋y2)2－4y1y2 ＝E2－4F＝48.⑤ 解②③⑤联立成的方程组， 得或. 故所求方程为：x2＋y2－2x－12＝0或x2＋y2－10x－8y＋4＝0.德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载