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浅析高中数学高效课堂建设 　　 【摘要】在当今的教育体系下，要将提高课堂教学效率这一问题放到首位。课本教学容量，和课堂教学容量能否一致，能否在教学过程中全部融会贯通，这都值得商榷。教师在课堂的教学方法和引导学生思维方向的手段，都能影响学生掌握的数学程度。本文就如何提高高中数学课堂效率做出举例分析并探讨其有效方法。 　　 【关键词】高中数学课堂效率 　　 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0159-02 　　 高效课堂的建立，不只是教师在教学中一方的责任，学生也要在课堂上与老师和其他同学产生互动。教师可在教学过程中根据学生接受能力和课上反馈的现象做出及时响应的教学方案，深入探究高效的教学方法，实现高效教学，提升学生数学学习的能力和成绩。 　　一、坚持学习兴趣的激发，维护课堂活跃气氛 　　 爱因斯坦曾言：“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣，才能产生求知欲望，这也是学生可以获得学习成果的关键之一。古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着追求而取得成功。兴趣可以是与生俱来，也可是后天培养。所以，要想提高数学课堂效率，从而提升学生的数学成绩，就必须考虑如何培养和延伸学生的学习兴趣。教师应了解所教学生的感知活跃度，集中注意力的平均时间在课堂时间上的分布。因为每个学生都是不相同的个体，要分层次合理的设计多种方案，培养学生的思维敏锐度，激发和强化他们的学习积极性，活跃课堂气氛，使之每个学生都能在课堂上进入最佳的学习状态。传统课堂都是死板生硬的给学生灌输知识，课堂和课下都很少有师生的相互思想和感情的交流，自然老师和学生就产生了隔阂，敬而远之，远而敬之。课堂就会死气沉沉没有互动。所以教师在教学过程中应注重与学生感情和内心活动的交流，要对学生和蔼可亲。消除隔阂，双方没有拘束感，教师引导学生互动教学，营造活跃课堂氛围自然就轻而易举了。学生有了愉悦的心情去学习数学，没有压力，没有索然无味的感觉，学习成绩必然有所提高。 　　 二、课教方案的创新改革设计 　　 要想提高高中数学课堂效率，就必须摒弃传统的编写教学教案方法，创新逐步改进有效的符合现今教学的课教，并加以实践和完善。依着为学生学习为目标努力研究和总结课堂教学经验和问题，开拓创新思维，发现高效的教学思路，服务与广大高中学生。因为数学是一个逻辑性很强的一门学科，就要求教师要随时优化自己的教学方法，系统和全面的提升教学质量。在教课前要对教学大纲熟知，对概念，定理，推理，公式和抽象性很强的数学知识点举出特点鲜明的案例，有结构，技术性的有浅入深的给予讲解，做到使学生理解，可以加以运用的程度。例如：赋值法的应用。什么是赋值法？什么时候需要赋值？怎么取特值？赋值法应用到那类题型上好处多？等问题都应在教师课堂讲解中完成。教授中知识点不能模糊，语言要清楚简练，方可有效的给学生传授知识。 　　 此外教师也要不断强化自身的学习程度，不断了解和掌握最新的教学方案和知识，这样才能做到事半功倍的效果。 　　 三、与现实相结合，学会解决生活问题 　　生活中有很多问题都需要数学来解决，我们可以在生活中发现数学现象从而总结规律。如果能将生活中的数学问题引入课题，即能培养学生学生的学习兴趣，又能使学生发现数学的奥妙。例如，教学大纲中需要掌握的概率和数学统计问题就可以结合生活在实际教学。课堂例题：一颗子筛子连续抛三次，观察出现6点的次数。可以拿出真的筛子让同学自己动手亲自抛掷，然后进行相互讨论课上研究总结出计算方法。再如，一批产品，设一，二，三等品各占60%，30%，10%，从中任取一件，结果不是三等品，问它是一等品的概率为多少?教师在提出问题后，引导和帮助同学分析此类问题为条件概率，即已知取到的不是三等品的条件下，求它是一等品的概率的解决途径后，让学生自主讨论，运用所学的知识相处多种方法进行合理的解答。使学生能灵活机变，培养他们发散性多向思维，让思想方向在多方面多领域延伸，获得更多的知识。加强逻辑能力和判断性，让学生在实际生活中学会独立思考，拥有解决问题的能力。 　　 四、课后实践重中之重 　　 在这里不是强调，课后要留大量作业让学生去没有目的性的重复完成，才巩固所学知识。课后实践要有选择性有目的的训练。学生和老师都应该明确，那些是必须掌握的，知识的基础点掌握程度的判定和选择相应的练习题训练，从简单到复杂。先打好基础，依次拔高程度，有一个循序渐进的过程，而在那些已经学会的知识点，可以不写或者一笔带过等，不去浪费时间，把时间用到需要的地方。与此同时，学生可以在学习训练中，建立错题本，自主出每期的练习卷。学生之间相互评分，总结。一看一练一总结，真正学会和培养反思和总结的习惯。此方法加强了学生自我认知的能力，了解自己的学习情况。教师也能对每位同学的