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Unit3 Its time to get up 教学设计
Unit3 It’s time to get up教学设计教学目标知识目标1. Learn the new words. 2.句型：It’s time to/for What time is it?/It’s… 能力目标能用本课所学的句型谈论日常所做的事情情感目标结合内容，培养学生良好的生活作息习惯教材分析教学重点本课新单词、句型用语及对课文的理解教学难点1.It’s time to 与for的区分；2.不是整点时间的表示方法。教学准备图片、多媒体教学设备及相关课件教学过程I. Warming up Greeting Everyday English.Sing a song《It’s time to go to bed》.II. Presentation and Practice1.引入新课。同学们，刚才我们学唱了一首歌，大家对这首歌也有初步的了解，下面，我们一起来看一次本文的对话，初步了解对话的内容。2.板书课题：Unit 1 It’s time to get up. 学习课题中的新单词：time, It’s time to, up, get up并操练。3.设计情景，引出What time 句型。课件展示7点钟，T: Look at the clock, what time is it? 引导学生说出It’s seven. 师可补充o’clock 这单词并学习。4.出示不同的整点时间操练What time句型的问答。5.出示起床的图片及时间，引导学生说出：It’s 7 o’clock. It’s time to get up. 同理：学习go to school, go back home, do my homework.6.学习It’s time for句型。PPT示吃饭图，学习lunch和dinner. 然后用It’s time 备注教学过程for lunch/dinner/class 进行操练。7.区分It’s time to与It’s time for.引导学生观察上面两个句型后面所跟的单词词，分析两个句型的异同。It’s time to后跟动词It’s time for后跟名词8.复习本课所学的单词和句型，巩固和操练。9.用金太阳放对话，初步感知课文内容。III. Development1.单词游戏：用竞赛的方式操练单词。2.同桌句型操练。A: What time…?B: It’s …o’clock. It’s time to/for…3.小结本节课所学的内容。 IV. HomeworkCopy the new words.2. Try to say something about the times.备注
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