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基于生态性校园文化建设研究 　　摘 要 生态文化是一个新兴文化的制高点，为我校构建生态性大学的提供了全新的视角。笔者通过对生态性校园文化建设的必要性诠释，从人与自身、人与人、人与社会的和谐发展出发，对如何开展生态性校园文化建设进行了初步研究。 　　关键词 生态性校园文化 农林高校 高等教育 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　1 生态性校园文化的的概念及内涵 　　生态，原本是生物学的概念，但如今早已渗透进人类发展的各个领域，尤其是在文化领域。自1955年美国学者J.H.斯图尔德最早提出文化生态学的概念后，美国生态伦理学者莱奥波尔德也发表了人类和自然界应当同属于一个“生命共同体”的说法。即在现代文化伦理原则中加入的生态因素，将催生文化与生态和谐共生的现象。如果要寻找具体文化的产生和发展规律，我们就需要考虑社会、自然、人等各方力量交错作用的因素，力求使文化建设实现可持续发展。 　　同样，大学校园文化的建设就要从自然、社会与人等各种力量交错的背景下去考察，包括校园文化内部之间的生态发展和校园外各种力量之间的相互作用，最终达到校园文化层次的不断提升，就这就是生态性的校园文化建设。延伸到更深层次的意义上着眼于校园文化体系内部之间而言，其包含三个“生态”：其一，指生态教育的实施，恪守“育人为本”的教育观，在生态教育理念引领下，提高学生对社会的正确认知，积极融入社会，加强自身本领，成为综合性的实用型人才；其二，指生态心理的构建，在学校环境的感染下，使学生得到和谐发展，将生态理念融入日程生活甚至是未来从事的职业；其三，指校园生态环境的建设，如校园环境的生态建设和倡导生态的育人环境，为学生创造成长成才的土壤。 　　2 建设生态性校园文化的必要性 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中共浙江省委关于推进生态文明建设的决定》的实施，党的十八大报告把“生态文明建设”放在突出地位，为我校积极推进校园生态文化建设，成为国内知名的生态性创业型大学带来了巨大的发展良机。 　　2.1 建设生态性校园文化能满足人的全面发展，实现人与自然的生态 　　生态性校园文化的建设，是将社会倡导的社会主义核心价值理念、新时代理想信念、世界观、人生观和价值观内聚在具体的校园文化活动中，不断加强在青年学生思想教育引导、素质培养拓展、成长成才服务中的育人功能。在生态性校园生态文化的创设过程中，离不开学生的参与。通过生态性的校园文化活动，促进学生智力、能力、创新力的发展，注重团结协作、良性竞争、协同创新，更好地展现当代大学的良好风貌，也更有助于大学生尽快成为一个“社会人”。致力于以生态为特色的校园文化建设，建设优美的校园环境，营造浓郁的文化氛围，是一种潜在的隐性课程，对大学生的发展有着巨大的促进作用。 　　2.2 建设生态性校园文化能促进人际和谐，实现人与人的生态 　　在促进人与自然和谐共生的同时，人与人之间的微妙关系也变得尤为重要，人与人之间的和谐共处是校园文化建设的另一个课题。营造和谐的育人氛围，并使之协调运转开来，使学校与社会、家庭三者之间共同发挥作用，是构建和谐校园的重要方面。因此，在校园内传播民主平等、协同创新、整体优化的生态教育理念，把“生态育人”作为建设和谐校园的出发点和归宿点，是校园文化内涵发展的需要，是增强学校核心竞争力，提升学校文化品牌，实现学校发展目标的迫切需要。 　　2.3 建设生态性校园文化能促进学校的生存与发展，实现人与社会的生态 　　现代大学，都讲究办学特色，唯有特色，才能在中国高校中谋求生存和发展。例如我校作为浙江省唯一一所农林类高校，学校就抓住了这一特色，确立了构建生态性创业型的大学目标。而生态性的校园文化又是高校现阶段的新取向，高校作为大社会的重要组成部分，既是适应社会发展的生存需求，也是促进社会发展的一股文化动力。在全国上下兴起“生态文明”建设的重要节点，以生态性为特色的校园文化引领学生、塑造学生，这是高校校园文化的育人功能之一。实践证明，生态性校园文化的建设是学校顺应时代发展和彰显学校特色的可行性作为，促进了学校的全面发展。 　　3 生态性校园文化建设的对策思考 　　生态大学理念下的校园文化建设，是坚持以社会主义核心价值体系为根本，以发展和繁荣生态文化为特色，以体现时代特征、增强人文底蕴、弘扬生态文明为要求，全力构建以和谐、包容、开放为价值理念的校园文化体系。根据我校“生态性”校园文化建设的目标，本文从精神生态、学生活动生态、学术生态、管理生态的角度，提出了探索校园文化建设的新思路。 　　3.1 注重校园文化建设中精神生态的塑造 　　大学在长期办学实践的基础上形成的校园精神，是一所大学的灵魂。就像一个个泡菜坛子，不同的汁泡出不同的味，这个味就是每个学校独特的文化印记。反之，要传承生态性大学的精神内涵，