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兽医产科学综合性、设计性实验教学研究 　　摘 要：以妊娠不同月份母羊为实验动物，通过课前布置学生分组查阅相关文献资料、学生自主制订不同因素造成的山羊流产造模方案―教师参与讨论敲定造模方案、学生自主开展山羊妊娠诊断与先兆性流产诊疗方案―教师全程参与小组讨论、各造模小组集中汇报实验过程并进行病例分析、指导教师进行点评等环节，促使学生主动学习家畜妊娠诊断、先兆性流产的诊断、治疗及早产母畜与仔畜的护理等相关理论知识，训练相应的实践技能。实践证明，该教学方法增强了学生的学习兴趣，加深了学生对兽医产科学相关理论知识的理解，促进了对相关技能的掌握。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：兽医产科学；综合性实验；教学研究 　　中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2016）17-0167-03 　　Abstract：Here we reported a teaching process of diagnosis and treatment of induced goat abortion， a comprehensive and designing experiment in veterient obstrics. About 2 or 3 weeks before carring out the experiment， students were grouped and assigned to review related documents. Under the teachers instruction， each group made an experiment schem. Then， every group carried out their experimental schem independently. Meanwhile， teacher attended group disscussions everyday. When experiment accomplished， every group reported their experimental process， and teachers gave commention to every group. It was proved that this comprehensive and designing experiment excited students interests and improved teaching effects. 　　Key words：Veterinary obstetrics； Comprehensive and designing experiment； Teaching research 　　兽医产科学是兽医（动物医学）专业6大临床课程之一[1]。从整体上看，其内容主要包括2大部分内容：一是产科基础理论部分，包括动物生殖内分泌和生殖生理（母畜生殖生理、泌乳生理和仔畜生理）方面的基本知识；二是产科临床技术，包括妊娠诊断技术和产科疾病（怀孕期、分娩期和产后期疾病）、母畜科疾病（不孕症、乳腺炎等）及新生仔畜疾病的诊疗技术[2]。由于该课程具有实践性强的特点，因此实践教学效果直接影响着这门专业课程的学习效果和实际应用[3]。但传统的课堂教学和临床教学分离，造成学生理解困难[4]，而实验课课程设置又不够合理，缺乏综合性和连贯性[5]，致使学生实验兴趣不高，实验效果较差。因此，有必要改进目前“教师讲解与示范，学生观察与操作”的实验课模式[6]，变学生被动参与为主动参与，充分调动学生的积极性。 　　自2010年以来，我们开设了以“山羊流产造模及诊断治疗”为主题的综合性、设计性实验，将妊娠诊断、流产病因分析、先兆性流产的诊疗及预后、早产/流产产母畜及新生仔畜护理、产后胎衣不下的病因分析与治疗等兽医产科学主要理论与实践内容串联起来，历经5a的不断探索、实践与改进，取得了良好的教学效果。现将我们的改革思路及教学组织方法总结介绍如下，以供同行参考。 　　1 实验内容的选择 　　综合性、设计性实验内容的选择首先要根据本课程的基本要求，选择需要学生熟练掌握的基本理论难点和实验重点设计实验，并通过实验引导学生运用学习的知识去阐述剖析和解决问题，做到对所学知识融会贯通；同时地方性农业院校还要根据自身地区农业发展特点对具体的教学内容要求有所侧重[4]。基于这一原则，我们决定给学生开设“山羊流产模型制造及先兆性流产的诊断治疗”这一综合性、设计实验。这主要是考虑到流产是家畜常见产科疾病，且病因复杂，表现形式多样，诊断治疗方法及预后因病因和表现形式不同而各不相同，因此在诊疗过程中对产科学基本知识和技能的综合运用有