失去了一天教案.docVIP

25、失去的一天 教材分析 这是一篇精读课文，按事情的发展顺序来写。课文描写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去了，他一事无成。妈妈带他去亲眼目睹翻耕的麦茬地，用砖砌的墙，散发着芳香的面包，借阅后还来的图书......这一切展现了人们珍惜时间，在一天里做出的成绩。佩佳明白了浪费时间是可悲的，失去了一天将失去很多的道理。 教学目标 用自己喜欢的方法学习生字，理解“馋涎欲滴”“游手好闲”等词语的意思。 抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。 教学重点 联系上下文，抓重点词句体会，理解课文内容，感悟珍惜时间的重要性。 教学难点 体会佩佳在失去的一天中失去了什么。 教学用具 多媒体课件 教学方法 三疑三探 教学过程 第二课时 一、设疑自探 1、复习巩固 同学们，上一节课我们已经初读了课文，你能说说课文主要写了什么？ 2、回忆一下上一节我们还没有解决的问题？ 预设： （1）佩佳是怎样失去一天的？ （2）他是怎样明白“失去了一天”？ （3）“失去了一天”究竟失去了什么？ 提示引路，自主探究 出示自探提示： （1）请同学们默读课文，边读边思考上面的问题，在文中画出相关语句，并且在感受最深的地方做好批注。 （2）同桌交流。 解疑合探 （一）汇报交流第一个问题 1、妈妈上班前给佩佳布置了什么任务？ 2、妈妈走后，佩佳是怎么想的，怎么做的？ 3、从佩佳的所想所做的你感悟到了什么？ 过渡：时间不等人，宝贵的一天就这样让佩佳白白浪费了，多可惜啊！那他是怎样明白白白浪费了这一天的呢？下面我们交流第二个问题。 （二）汇报交流第二个问题 1、他是怎样明白失去了一天？ （妈妈带他到不同的地方，了解其他人在这一天里的工作 成绩） 2、妈妈带他到了哪些地方，了解到了什么？ 3、从中你感悟到了什么？ （其他臾抓紧时间，努力工作，收获很多。他们的一天是充实的，有意义的。） 4、发挥你的想象，在佩佳失去的这一天里，人们还可能做出什么事情？ 5、学生自由朗读。 过渡：同样的一天，佩佳游手好闲，过得毫无意义，而其他的人却收获很多，多么鲜明的对比啊！珍惜时间和不珍惜时间的人收获是迥然不同的。文中的佩佳也从这个对比中深深认识到了自己的错，明白了失去的一天究竟失去了什么，下面我们交流第三个问题。 （三）交流第三个问题 1、文中哪些段落写出的佩佳的悔悟？ 课件出示： 佩佳什么也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。 可我却游手好闲......佩佳想了想，低下了头。现在，他明白了，什么叫做”失去了一天”。 2、请同学们朗读这些段落，说说你的感悟。 3、在妈妈的引导下，佩佳明白了什么是“失去的一天”呢？ （就是浪费了一天宝贵的时音，时间一去不复返） 4、通过妈妈的帮助，佩佳深深认识到自己的错，也认识到珍惜时间的重要性。那么写佩佳悔悟的句子该怎样读呢？（指导朗读） 5、在你的身上有没有发生过“失去的一天”的事？如果一天的时间由你来支配，你将如何安排它？ 小结：时间一去不复返，失去了一天就会失去很多很多。一天在历史长河中只不过是一瞬间，而历史就是在这么多的一天天中过来的。，同学们，我们要吸取佩佳的教训，珍惜时间，把握好每一个今天，养成“今日事今日毕”的好习惯，这样你才能过得充实，有意义。 质疑再探 1、请同学们回顾课文，课始提出的问题解决了吗？默读课文，你还有什么疑问吗？ 预设： （1）佩佳妈妈为什么不直接给他讲道理，而是带他去实地考察？ （2）文章采用什么样的写作手法？有什么好处？ 四、运用拓展 1、自编题：你想给自己设计一份什么样的题来巩固本节课的学习内容？（建议：从故事内容，写作方法，好词好句，惜时名言上设计。） 2、课下请同学们收集有关惜时的谚语、名言、诗歌、名人故事。 3、小结：时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。 板书设计 25失去的一天 佩佳：睡 坐 吃 玩 珍惜时间 其他人：耕地 砌墙 做面包 读书 把握今天