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和谐教学是提高学生素质有效途径 　　【摘 要】近几年来，教育界对一些国内先进的教学方法进行了许多研究和探索。从“沙氏教学法”的纲要信号，到“暗示教学法”的自我暗示，到布鲁姆的目标分类教学，可谓百花齐放，百家争鸣。笔者认为，不管采用什么样的教学方法，能使学生感兴趣，课堂上学生爱听，课堂效率高就是最好最高明的教学方法。近几年笔者一直都采用和谐教学的一些做法，效果良好。 　　【关键词】和谐教学；学生素质；有效途径 　　和谐教学，是指运用一些科学、艺术的手段，让学生在愉快和谐的气氛中进行学习，从而提高课堂效率，减轻学生负担，使学生得到全面和谐的发展，提高学生整体素质。和谐教学能有效的激发学生的学习动机，提高学习兴趣，使“学”为主体得到充分体现，充分调动学生学习的积极性和主动性。 　　运用和谐教学，笔者认为要做到以下几点： 　　一、???谐的师生关系是提高学生素质的前提。 　　和谐教学的核心是情感问题。人是最富有情感的，而情感是最容易相互交流和感染的。小学生在心理上正处于半成熟半幼稚状态，好奇心强，善于模仿是其显著特点。在他们心中，老师是最有学问的人，是最有威望的人。因此，教师应千方百计去赢得学生的信赖，处处起表率作用。 　　1、提高教师素质是和谐的师生关系的前提 　　俗话说：“要给学生一杯水，自己必须要有一桶水”。因为，课堂教学是一门非常复杂的系统工程，它除了要求老师要有高尚的人品，崇高的道德修养外，还要对学生投以真挚的情感，给学生真心的爱，更要具备宽广的胸怀和渊博的知识。因此，教师要在备课上下功夫，“课上一分钟，课下十年功”就是这个道理。不但要备教材、备学生、备教法，还要备学生心理，备课堂气氛。只有这些都做好了，才能做到有的放矢，胸有成竹，课堂教学也就成功了一半。除了仔细钻研这些课堂常规外，教师还要苦练教学基本功，写好钢笔字、粉笔字、毛笔字，掌握简笔画，会讲简单英语，会使用微机，做到一专多长。例如，我在教“比例尺”一课时，是这样导入新课的：师生问好后，我转身在黑板上非常熟练的画了一幅中国地图。“啊！真象啊！”“太逼真了！”“画的真好呀！”全班同学都用敬佩的眼光看着我，注意力高度集中，我看时机一到接着导入新课，“我们中国领土有960万平方公里，它是怎么画在一张小小的纸上呢？并且还那么逼真，噢，它是按照一定的比例画的，我们这节课，就学习比例尺（板书课题）”。由于老师的一技之长，吸引住学生，学生的兴趣被充分调动起来，师生关系融洽和谐，提高了学生的积极主动性。这节课上得非常成功，收到了意想不到的效果。 　　2、注意学生“亲其师，信其道”的心理 　　对小学生来说，学习目的还不十分明确。这时，和谐的师生关系显得尤为重要。这种和谐的师生关系在学生身上会产生情感迁移现象，学生由于喜欢某位老师，对他所担任的学科产生好感，也喜欢听他讲课。欲使学生“亲师”，师必先“爱生”。教师只有对学生倾注爱心，才能唤起学生对老师的爱，从而扩展为对学习、对集体、对祖国的爱。 　　我刚接现任的这个毕业班时，就发现一个叫李小丽的女孩，平常无精打采，郁郁寡欢，上课不敢举手发言，下课也不跟别的同学一起玩耍，学习成绩一直不好。经过侧面了解和多次家访，我才知道李小丽的父母因不合离异，后母不关心他，还经常打骂她，更不用说关心孩子的学习了。一个周末，我同李小丽的父亲、后母谈了一个晚上，谈孩子的前途，讲孩子的权利，讲父母的责任，还讲了许多这方面不该发生的悲剧。终于他们认识到了自己的不足，开始关心起孩子。另外，在学校里，只要发现李小丽身上的闪光点，我就及时表扬鼓励她，并动员全班同学关心她。李小丽的脸上终于有了笑容。学习成绩也不断提高。我常常体会到：和谐良好的师生关系，它就象一种催化剂，它会激发起学生的学习兴趣，调动其积极性、从而提高学生的素质。 　　二、和谐的课堂教学是提高学生素质的关键 　　课堂教学是教育教学的主渠道，也是对学生进行素质教育的主阵地。因此，课堂教学的成功与否，直接影响着教学效果和教学质量，也直接影响到素质教育的全面实施以及学生素质的整体提高。和谐教学以创造和谐氛围，提高学习兴趣为突破口，重视情感教学，讲究教学艺术，教学方法灵活多样，学生易于接受，效果比较理想。 　　1、授课语言要幽默、风趣，巧用无声语言 　　教师的语言是信息传递的媒介，是情感交流的工具，是师生关系和谐的纽带。它贯穿于整个教学过程。教师的语言除了具有生动、形象、准确、精炼的特点外，更应具备幽默风趣的风格。我在教学五年制数学第十册“利息”一课时，是这样导入新课的，师问：“现在国家富强了，同学们家里也有很多很多钱。那么，你们家的钱存在哪里？”生回答：“存在银行里。”“对，把暂时不用的钱存在银行里有很多好处。一是支援国家建设，国家把这些钱集中起来，投资大项目；二是这样最安全，小偷偷