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基于J2EE高职教学质量监控系统设计与实现 　　摘要：教学工作是学校的中心工作，教育教学质量的高低直接关系到学校的生存与发展，不断提高教育教学质量已成为全国高职院校共同探讨的重大课题。教学质量监控系统的设计和实现，能够使教师、学生摆脱传统的、繁琐的评测模式，实现简单、高效、及时的教学评测。 　　关键词：高职；教学质量；监控；评价 　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）07-1562-05 　　20世纪80年代开始，我国高职教育发展迅猛，据统计，2010年高职院校已达1700多所[1]，高职教育成为高等教育的半壁江山。高职教育应如何主动适应地方经济社会，由传统“经院封闭式”向现代“开门办学式”转变，加快办学模式的创新，不断提高教育教学质量已成为全国高职院校共同探讨的重大课题。 　　教学工作是学校的中心工作，教育教学质量的高低直接关系到学校的生存与发展。高职院校教学管理者应确立教学质量管理新理念，加快构建教学质量管理新制度，从教学运行与管理方式的灵活性、教学过程的实践性的角度出发，以课程建设、校内外基地建设、专业教学队伍建设等人才培养主要环节的改革为重点，促进专业内涵建设，注重过程质量管理，探索教学质量管理新策略[2]。通过深化内部管理体制改革与创新，重新设计教学质量管理流程，创新教学管理质量管理机制，依托现有网络平台，设计开发一套贯穿教学工作全过程的教学质量监控系统，能够使教师、学生摆脱传统的、繁琐的评测模式，实现简单、高效、及时的教学评测，确保整个教学过程的高效、灵活运转。这种新型的教学质量管理模式，是现代化教学方式的体现，必将对教学质量的提高产生积极的作用和深远的影响。 　　1 系统架构 　　J2EE是使用Java技术开发企业级应用的一种事实上的工业标准，它是Java技术不断适应和促进企业级应用过程中的产物。目前，Java平台有三个版本：适合用于小型设备和智能卡的J2ME、适合于桌面系统的J2SE和适用于企业级应用的J2EE。J2EE克服了传统的C/S模式的弊端，迎合B/S架构的潮流，为应用Java技术开发服务器端应用提供一个平台独立的、可移植的、多用户的、安全的、基于标准的企业级平台，从而简化企业级应用的开发、管理和部署。 　　本系统采用J2EE平台来搭建系统平台，系统采用三层架构，如图1所示。三层架构的软件体系简化和规范了多层分布式应用系统的开发和部署，三层架构即应用、逻辑、数据三层。数据访问与前台实现隔开，开发者只需要集中精力开发应用层。数据访问层集中在Web Service上便于更新维护，与数据库的交换、读写，以及内存管理，多线程，资源分布和垃圾收集等，都将由中间逻辑层完成。三层架构是特别针对Internet/Intranet分布式应用而提出的，最适合Internet/Intranet环境，使系统具有很强的可扩展性和可管理性。 　　系统采用目前比较流行的Spring+Hibernate+Struts2框架。Spring、Hibernate、Struts是目前Java Web开发的主流框架之一。Spring是一个开源项目，是为了解决企业应用程序开发复杂性而创建的，提供了解决J2EE问题的一站式框架。Spring使用基本的JavaBean来完成以前只可能由EJB完成的事情。简单来说，Spring是一个轻量级的控制反转（IoC）和面向切面（AOP）的容器框架[3]。Struts是一个基于J2EE平台的MVC框架，主要是采用Servlet和JSP技术来实现的。Struts框架具有组件的模块化、灵活性和重用性的优点，同时简化了基于MVC的Web应用程序的开发。Struts2建立在Struts1和WebWork两个框架整合的基础之上，提供了更多优秀的机制。Hibernate是一个开放的对象关系映射框架，它对JDBC进行了非常轻量级的对象封装，使得Java程序员可以随心所欲的使用对象编程思维来操纵数据库。 Hibernate可以应用在任何使用JDBC的场合，既可以在Java的客户端程序使用，也可以在Servlet/JSP的Web应用中使用，最具革命意义的是，Hibernate可以在应用EJB的J2EE架构中取代CMP，完成数据持久化的重任。 　　2 系统功能分析 　　根据高职院校教学质量管理的实际需求，设计教学质量监控系统。从系统功能上看，本系统包含：课程教学管理模块、实时评教管理模块、同行评价管理模块、教师评学管理模块、教学整改管理模块、跟踪调查管理模块、评价量表管理模块以及系统管理模块，如图2所示。 　　从用户角色上看，本系统应包含：学生应用模块、老师应用模块、教学巡查及督导模块、系统管理员模块、合作企业模块、家长评价模块，如图3所示。具体功能模块根据用户