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内涵发展丰富务实 提升学校综合实力 　　郑州市经济贸易学校创建于1963年，是一所有着52年办学历史的国家级重点中等职业学校。现有39个教学班，在校生2200余人。教职工138人，高级教师55人，“双师型”教师49人。近年来，在郑州市教育局的正确领导下，在全校教职工的共同努力下，学校取得了长足的发展，特别是内涵建设方面，效果明显。 中国论文网 /1/viewhtm 　　一、明确办学指导思想，推进系部制改革 　　郑州市经济贸易学校前身为郑州市第五十中学， 是一所初中，1985年增设中专，成为河南省首批职业中专，同时学校转为职普合一办学体制。2006年学校更名为郑州市经济贸易学校，2008年停办初中，变为单一的职业中专。2010年被评为国家级重点中等专业学校。 　　为主动适应河南省和郑州市经济社会发展需要，我校坚持“瞄准市场、深化改革、提升质量、服务社会”的办学理念；坚持弘扬“修身以立人、强技以立业”校训精神；坚持“以服务为宗旨、以质量为中心、以素质为基础、以就业为导向”的办学指导原则。重点构建以“会计电算化”“物流服务与管理”两大省级重点特色专业为龙头的专业群，带动现代服务专业发展，为河南省特别是郑州市大力培养第三产业高素质劳动者和技术技能人才。 　　按专业系部进行管理是保障职业院校健康发展的关键。2014年上半年，学校在深入调研、广泛征求意见的基础上，出台了《郑州市经济贸易学校系部制管理方案》，将原来普通教育的“年级制”管理模式改为“专业系部制”的管理模式。重新理清专业群，明确发展方向，按照我校专业设置情况，重新归类、整合，形成以财经商贸为主体，以现代服务和信息技术为两翼的专业群。学校按专业发展划分为3个系部：财经商贸系、现代服务系和信息技术系。财经商贸系下设会计电算化、市场营销、电子商务3个专业；现代服务系下设航空服务与管理、物流服务与管理、形象设计、体育休闲服务与管理4个专业；信息技术系下设计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、计算机与数码维修技术4个专业。 　　专业系部实行网格化管理，设系主任1名，主任助理一名，每个专业设首席教师1名，在学校领导下，系部主任统筹管理本部门教学、科研、师资队伍建设、专业建设以及本部门的教师聘任、班主任聘任、学生培养教育等；主任助理协助系主任做好学生管理工作；专业首席教师统筹管理本专业的教学、科研、专业建设发展等工作。事实证明，实施校、系部二级管理制度，有利于教学资源的优化配置，有利于激发教师的积极性，有利于建立高效的运行机制，适应了经济社会发展的要求。 　　二、加强师资队伍建设，优化教师资源 　　学校大力加强师德师风建设，把教师师德表现作为教师考核、评先晋级、优先培养的重要依据。对教师实行梯级培养，充分发挥名师、省市级骨干教师的辐射引领作用；以老带新，促进青年教师的快速成长。近3年，学校斥资340余万元用于师资队伍建设，教师的学历层次和教学能力得到较大提升，形成了一支爱岗敬业、业务精湛、德艺双馨的专任教师队伍。 　　1.加强师德建设，培养高素质的教师队伍 　　依据学校《教师师德考核方案》构建的评估体系，建立健全教师个人和学校师德专项档案，把政治素养、道德品质作为新教师聘用的必备条件，把师德表现作为教师年度考核、职务评聘和晋级、派出进修以及评优奖励等的重要依据。对出现严重师德问题的教职工，在年终考核、评优、评先、职务晋升等活动中实行一票否决。学校现有全国优秀教师1人，河南省优秀教师2人，省级学术技术带头人1人，省级骨干教师4人，市级学术技术带头人6人，市级骨干教师2人，省级名师2人，市级名师5人，市职业教研室中心教研组组长和副组长7人，师资水平在全市职业学校中名列前茅。 　　2.抓好教师的学习和培训，提高教育教学质量 　　近3年来，学校先后组织9名教师赴德国、新加坡参加业务培训，9人参加国家级骨干教师培训，9人参加中德合作职业教育教学模式项目培训；组织12人到企业岗位实践，组织省级骨干教师培训50多人次，市级骨干教师培训40多人次；另有多位教师参加了职业指导师、高级物流师、高级平面设计师、电子商务师等业务培训学习；学校还为专业教师提供了专业性强，具有前沿性的专业能力提升培训的机会。今年通过河南省“双师型”教师认证21人，占专业一线教师的33%。通过培训，教师的专业化水平得到有效提升。 　　3.加强青年教师的培养，引领青年教师快速成长 　　学校每年举行青年教师拜师活动，以老带新，业务上指导和帮助青年教师，要求他们每年上四次汇报课，精雕细琢，引领青年教师尽快适应角色，站稳讲台，成为合格的教师。学校为了使青年教师成为多面手，让青年教师到系部、行政处室挂职锻炼；同时开展青年教师教学基本功比赛、“两字说课”比赛、书法练习等一系列活动，为